赵娟说单元说稿.docVIP

说课标说教材—简易方程 平民镇中心小学 赵娟 数学这门课程是研究数量关系和空间形式的科学，是人类文化的重要组成部分，是现代社会每位公民应具有的素养，同时也是促进学生全面发展教育的重要组成部分。 今天，我从说课标，说教材，说建议三个大的方面说说数学课程标准在人教版五年级上册数学中的体现。 一、说课标 1、说说数学课程的总目标 数学课程的总目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面作以阐述。 知识与技能方面：使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。 过程与方法方面：培养学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，教育学生运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观方面：要求学生了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 2、 第二学段课程标准： ●知识与技能：体验从具体情境中抽象出数的过程，能用方程表述简单的数量关系，能解简单的方程。 ●数学思考：初步形成数感，感受符号直观的作用。 ● 解决问题：尝试用方程解决问题；体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。 ● 情感与态度：在运用数学知识和方法解决问题的过程中，人生数学的价值。 3、接下来我说一说本册教材的目标 （1）在知识与技能方面：1、要求学生比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对应的位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 (2)在过程与方法方面： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 （3）在情感态度价值观方面：1、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4、第四单元的内容标准： 在具体情境中能用字母表示数。 结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 能用方程表示简单情境中的等量关系，并能用字母（如3x+2=5，2x-x=3），了解方程的作用。 了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 二、说教材 下面我结合教材的编写特点、编写体例，内容结构和知识与技能的立体式整合来谈谈第二方面：说教师用书。 1、教材的编写体例及特点 特点一:改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 特点二：以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观的呈现解方程的原理。 特点三：调整简易方程的教学内容，突现利用等式基本性质解方程的优势。 特点四：调整简易方程的教学内容，突现利用等式基本性质解方程的优势。 特点五：内容的呈现、展开更贴近学 生的认知特点，增强了探索性， 体现知识的形成过程。 编写体例： 编写体例是：激发兴趣的主题图（整体感知、提出问题）——促进思考的例题（促进理解、解决问题）——可操作性方法的小结（归纳概括、得出结论）——多层次的练习（深化理解、拓展应用）——全面的整理和复习（整理巩固、提高升华） 单元内容结构： 第四单元的内容有:用字母表示数；方程的意义；解方程；稍复杂的方程。? 说知识的立体式整合： 本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 　　这些内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用○、△或□表示数）的基础上，进行学习的。 一般地说，在小学教学简易方程有以下几方面的意义： （一）是有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。 （二）是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。 （三）是有利于加强中小学数学的衔接。 本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。这些内容的编排体系如下表。 　　从上表