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TWI之JI与JM絮孕夜织乍赚;课堂要求 欢迎阁;课 程 目 录1、工作教导（J;模块一、SOP优化所谓SOP,;SOP的内在特征SOP是一种程;企业运营特征人员的流动性作业的;SOP的作用　　1. 将企业积;SOP编制实施步骤确定流程与程;步骤 ;模块二、现场主管的工作教导常用;教导前的准备事项一、部属指导计;四阶段教导法第一阶段—准备第二;第一阶段——准备营造轻松的气氛;说明工具、材料；第一次实作，一;学员第一次操作，一面说出步骤（;告知作业标准时间或作业量；指定;自动化设备操作的教导（重复性低;复杂或重要操作程序的教导事先准;学员记得步骤 ;部属岗位技能盘点业务项目应具备;部属岗位技能盘点表的功能1.明;部属培训计划表培训时间培训主题;部属指导计划表制作与运用注意事;模块三：工作改善（JM）改善意;现场主管思维模式的转换问题意识;班组长解决问题的模式正确态度：;工作改善四阶段法第一阶段：作业;第一阶段：作业分解现场三种作业;作业分解之目的与场所目的1：可;何谓“细目”作业中的每个动作片;具体描述距离、时间、公差、不良;第二阶段：作业分析1、分析项目;作业分析之 5 W 1 H为;第三阶段：创造对策1、以构想创;第三阶段：创造对策1.WHAT;简化的四原则1、将材料、工具及;放 置 原 则契能拷涤娘寂攒笛;利用重力原则：零件、物料应尽量;双手利用原则前谚措林苫哉剃队硝;解 放 手 原 则曹硼唁烙赣什;第四阶段：推动新方法1、如何使;如何向上司呈报作业改善提案表捌;脑力激荡（头脑风暴）法脑力激荡;脑力激荡法原则严禁批评自由奔放;头脑风暴法步骤确定主题；召集有;召集人（主席）要求非常清楚问题;环境及设施要求一间温度适宜、安;实施注意点每个人尽可能使把想到;头脑风暴的误区没有清晰的目标；;通常纪律集中注意力并针对主题；;脑力激荡陷入困境时处理技巧不要;激发创意思考的九大问题有其他的;柏拉图（Pareto）定义与特;二、柏拉图的优点：1. 重点问;三、柏拉图的制作方法：1.决定;QC小组的运作QC小组（QCC;特点：自主性、群众性、民主性、;概况小组简介选择课题P1现状调;一、概况：企业介绍（可选）、工;四、现状调查： 找;五、设定目标： ;六、分析原因：应针对所存在的问;七、确定要因： 找出关;八、制定对策: ;九、对策实施实施对策时应注意：;十、检查效果：确认实施的效果。;十一、巩固措施（标准化）：对策;十二、报告书总结（遗留问题）及;十四、整理成果与成果报告的编写;十五、成果发表作用：交流经验、;十六、评审与激励评审工作要满足;深圳德信诚培训中心 TEL: