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塑造培智生的心理健康 郧西特校:周燕 培智的学生由于自身存在智力和身心各种缺陷，因而其生存能力有限，在社会家庭中处于弱势地位，心灵常常被人忽视、遗忘。但是他们幼小的心灵也渴望得到关注、重视、、他们也同样有自身发展的需要，而且这种需要不小于正常的学生，只是他们的各种法展需要表现的比较特殊，没有正常儿童那样直接。明显。培智儿童并非不可教化，经过后天的社会生活环境和教育影响，其心理水平得到不断地发展，情感缺陷也会得到有效地补偿，不良的行为能得到适当的矫正。作为特教的老师我们应该抓住每一个学生的个性特点，把握学生的心理，尊重学生的人格，理解学生的行为，通过多种形式关注孩子的心灵，塑造拥有健康心灵、健康人格的新一代合格公民。以下是在培智教学中的体会： 一．明确培智学生的心灵需要 培智学生每个人的身心发展是不同的，想更好的发展培智学生首先必须了解学生在这一阶段心理需要什么，才可以从根本出发给每个学生制定合理的个别计划，使他们心理在正确的方向发展。例如：每个阶段的培智学生的情感需要是不同的只有掌握好了才可以更好去帮助他们。 二．建立友好的师生关系，创造教育机会