人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一[1].pptVIP

六年级语文上册第一单元 学习板块一：美美的忆一忆 《山中访友》：作者走进山林，探访朋友，营造了一个如诗如画的世界。 《山雨》：作者以独特的感受、神奇联想，描绘了一幅有声有色的雨景图。 学习板块一：美美的忆一忆 《草虫的村落》：作者以奇异的想象，对草虫村落作了一次奇异的游历。 《索溪峪的“野”》：作者选取独特的视角，展现了张家界索溪峪独特的美。 学习板块二：美美的记一记 学习板块二：美美的记一记 一组近义词 学习板块二：美美的记一记 在学习本单元的过程中，你还发现了哪些好词？把它们积累下来，并记住这些词。 学习板块三：美美的品一品 小知识讲座2 比喻的作用是什么？ 比喻就是把一个物体比喻成另一个物体的修辞方法，由本体、比喻词、喻体组成，其作用一般表述为：生动形象地刻划或描写了……引起（或激发、丰富）读者的联想和想象，突出（或烘托）事物的特点； 学习板块三：美美的品一品 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 小知识讲座3 拟人的作用是什么？ 拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞方法，其作用一般表述为：运用拟人，赋予……以人的行为特点，生动形象地表达出作者……的感情。 学习板块三：美美的品一品 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 品一品：运用反问，强调我看山雨的好心情。 4、直到夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 品一品：创意交代时间，写出了我的沉醉和痴迷，欢快与得意。 学习板块三：美美的品一品 想一想：本单元还有你喜欢的句子吗？找出来读一读，品一品。 学习板块四：美美的读一读 像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，想起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 思考： 1、给选文拟一个小标题： 2、第一段省略号的作用是： 3、第一段作者把雨声比作： 第二段作者把 比作“琴键”，把 比作“手指”，将雨声又比作 。 思考： 4、读了这两段，你觉得山雨有什么特点？表达了作者怎样的感情？ 学习板块五：美美的写一写 1、回顾《索溪峪的“野”》一文的结构特点。 总分结构：先总写“野”，然后从山野、水野、物野、人野四个角度支撑“野”。 2、写山“野”时也是总分结构。 小知识讲座4 总分结构的写法 先用一句话总写特点，然后从几个不同的角度来加以支撑，支撑的角度不可重复，支撑的句子最好是对称的，使之具有整齐美。 １、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ ２、联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。? 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然，又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……? 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？? 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？? 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？?要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。?课外，可以就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。?然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？? 　方法提示 1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象； 2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来