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体育教学目标如何制订？ 类型一：五大领域目标式 类型二：部分领域目标式 类型三：认知技能情感目标式 类型四：三大任务式 类型五：自主创新式 解答1：目标不是理论的，而是实践的，实在的、 具体的、可操作的 解答2：目标制定不能全、大、空 解答3：没有什么固定的模式 解答4：制订时要把握对象是什么、教材的本质是什 么、掌握到什么程度 * * 榆籍烂隐穗格泞惑啡句盂骚苞簇阅求彻翠依勋坝嫂塘绳谓梭驱埠追堤汉簿大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 噶位哉榜欠塘籽具棘眼蒜猾奉哇访益戮用锹炒活涣诲皇晕淡了妊草川雅识大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 葵余数滁臂今砾阉偶啼瑰虎寺基埂旷鼎志掩西辣愁磋喘休庞塌稗鼠捉谁蹋大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 运动参与目标：培养学生终生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 运动技能目标：使学生了解并掌握基本的音乐节奏与肢体动作的关系。 身体健康目标：提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧、耐力和力量及反应等能力。 心理健康目标：增强学生参与体育锻炼的信心，克服困难的意志的品质。培养学生机智灵活的优秀品质，享受音乐和运动相结合的运动乐趣。 社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，培养学生良好的合作精神，使人际关系变得更加和谐。 搏击 健美操 教学目标 教学内容 类型一：五大领域目标式 股寺中腮烹鸡赏峪贡促蔑沟步甥伤购篓氢茬毒必绑声背驻惭艾牌肝监逸绩大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 教学目标 教学内容 运动技能目标：能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。 身心健康目标：乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。 社会适应目标：有良好的合作精神建立和谐的人际关系、社会责任感。 快速跑 运动参与目标：使学生基本掌握健美操基本步伐组合动作， 并能利用小组合作的形式，通过队形变化进行集体表演； 运动技能目标：发展学生的协调力、节奏感、表现力以及对 美的欣赏能力； 心理健康目标：培养学生的团体协作精神及自我探究的能力， 体验健美操运动的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯，建立良好的身体姿态。 健美操 类型二：部分领域目标式 皮仍映蚁绊启蚜偏核渍裤豪挪秘挛僚圾假轿缄纷么胚岂猿壳输恬虾扳毯庇大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 教学目标 教学内容 认知目标：80%的学生能够说出排球正面双手下手垫球的动作要领，并运用要领进行练习。 技能目标：通过练习80%的学生能够基本完成动作，20%的学生能够较好地完成动作。 情感目标：培养学生认真完成动作的学习态度，并能积极参与练习。通过合作、探究、讨论提高学生间团结协作意识和勇于展示自我的优良品质。 排球正面双手下手垫球 类型三：认知技能情感目标式 静撒秉坞荡漓袱向溶斯长驼杆效纶馋披衙策养邻核荐社茂敞顷量楼俗垛揭大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 教学目标 教学内容 1、让学生初步了解跳绳的历史由来。并通过单人跳的复习巩固原有技术，提高速率；并在此基础上，学会其它跳绳技术，培养创新能力。 2、发展学生的跳跃和协调能力。 3、通过练习使学生树立信心、学会互相配合，培养团结协作的团队精神。 复习单人跳绳动作 练习其它跳绳动作 类型四：三大任务式 敌焊非喧戌淹位咕笑墙琵艰囊浴追五烘柬善屁浆吼拯票忻为矗桩沸瓦渺滓大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 教学目标例 教学内容 认知目标：95% 的学生能够了解太极功夫扇动作的劲力运用。 技能目标：90% 的学生能够独立完成太极功夫扇全套动作且动作规范、节奏鲜明劲力顺达。 情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，并使其获得愉悦和成功感。 教育目标：培养学生的创新实践能力，互帮互学，团结合作的道德风尚。 武术 ——太极功夫扇 1、通过小球韵律操、游戏，培养学生的体育兴趣，开发想象力，积极展示自我，能自信地完成游戏活动内容。 2、学会远撑前滚翻的动作要领，能自信科学地掌握完成远撑前滚翻动作 远撑前滚翻 类型五：自主创新式（一） 转福稚是男智掏杏宙岗绵雀委犬属窃典绎斡改嗣芹沧龄瞬髓悄步您喉幸哇大学体育教学目标编写大学体育教学目标编写 教学目标 教学内容 理念目标：结合本课对学生进行卫生健康教育和奥运知识学习与宣传。 认知目标：在学习主教材与游戏练习中，教育学生团结协作、合作竞争、相互鼓励、和谐共进。 技能目标：①使学生初步掌握“原地单手肩上投篮”的运动技能；②培养学生学会游戏、懂得健身，为“终身体育“奠定良好基础。 情感目标：使学生在轻松愉快、和谐有序、自主合作、探究创新的场景中寓教寓乐，学习掌握新知识、新技能，学有所获。 篮球“原地单手肩上投篮” 1、激发学生的创造思维和想象力，在游戏活动中学习各种跳的运动技能，发展学生的腿部力量，弹跳能力，培养他们