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2012年 秋 新老师展示课 主题三：我是好宝宝 《学洗澡》 执教者 黄海珍 2012年9月29日 一、活动目标 1）引导学生认识日常生活用的洗澡用品及其用途。 2）学习简单的洗澡方法。 二、活动重点 认识日常生活用的洗澡用品 三、活动难点 学习简单的洗澡方法 四、活动准备 香皂、沐浴露、洗脸盆、毛巾、洗发水、沐浴球 五、活动过程 （一）导入 播放音乐“我爱洗澡”，做律动，然后请小朋友找位置坐好来。 （二）引起幼儿洗澡兴趣 出示洗澡用品，先说洗脸盆的用途是做什么的？ 再请幼儿观察洗脸盆里面装的都是一些什么呢？ （沐浴露、毛巾、香皂、洗发水、沐浴球） 请幼儿一一说出它的名称，并且说出它们的用途。 （三）交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。 （1）说一说：我们要洗澡 1.老师：每天，我们的身上都会出很多的汗，我们身体的哪个部位出汗最多的呢？（额头、腋窝、鼻子） 2.老师：如果身上出汗了,你们觉得舒服吗?怎么办?请幼儿说说自己的感受,引出主题:洗澡。 老师:小朋友,你们爱洗澡吗?为什么要洗澡呢? 小结:原来洗澡可以变得很干净,而且香喷喷的。 （四）试一试，学洗澡。 1、老师：我们已经知道了那么多的洗澡用具，还有它们的用途，但是，你们会自己使用吗？你们会自己洗澡吗？在家里谁帮你们洗澡呢？引导幼儿说出洗澡的步骤：淋湿身体-用沐浴露（香皂）搓洗-冲干净沐浴露（香皂）-擦干身体。 2.给娃娃洗澡 请幼儿给娃娃洗澡，在此过程中，教师给幼儿适当的指导，提示提示正确的洗澡方法。3.老师：给娃娃洗好澡了吗？洗干净了吗？闻一闻，娃娃香吗？ 小结：今天，我们学习了好多洗澡的用品，也学会了洗澡的方法，个个宝宝都很棒，能跟着音乐利用肢体动作表达出来，洗澡可以让我们变得很干净，爱洗澡是个好习惯，小朋友要记得每天都要洗澡哦！ 活动反思： 本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体，但是在活动中有优点也有许多需要改进和不足的地方，是需要我今后加强的方向。 优点： 活动中，尽可能的拉近孩子的距离，我以饱满的情绪进行教学活动，让孩子在轻松的氛围中学习本次活动内容。 教师能很快的投入到活动范围中去，能够积极的调动幼儿的学习兴趣，课堂把控有序，环节循序渐进，层次清晰，整堂活动富有亲和力和趣味性。 活动中，教师能够巧妙的运用过渡语，能够一环扣一环，整堂活动中没有冷场和脱节的发生，常规的组织也比较有序。 不足： 教师在回应的策略上不够精细，如孩子说：“我喜欢洗澡，因为洗澡好舒服”，教师回应的时候则应该说“因为夏天，出汗比较多，洗澡会让我们变得很干净舒服。”“教师的这句回应不仅可以提升孩子的话语，同时也可以插入一个社会领域的教育，参差卫生教育在里面，使孩子懂得爱干净的好习惯。 教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。 在最后一个环节中，要求个别幼儿帮娃娃洗澡，教师的指示不够清晰，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，这节课的活动目标就会更加的明显。经过这次的研讨活动，我发现自己在教学中存在很多细节性的问题，也许因为自身的原因，今后的教学活动中我会取长补短，逐步提高自己的教学水平。