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優秀是教出來的 江翠國中校長張肇智 超基本55條摘錄自隆．克拉克「優秀是教出來的」一書 請問： 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 「優秀」有一個範圍的，看表現在某個範圍、某個場合或是環境裡，當你能充分展現你的才藝，你想發揮的才華都能讓你盡情發揮使你與眾不同時，你就是優秀；譬如學生在學校裡學業成績表現優異，社會人士在個自工作崗位上負責盡職並有特殊優良表現就叫「優秀」。 所謂的「優秀」是指在一定水準之上，不管是學生、老師或同儕間，在各學科、各領域或工作上有專精及一定程度以上的表現，就叫優秀。 所謂的「優秀」特別指的是在做人這方面，如果這個在做人這方面能合乎於道德、守信、守法、守時，最重要的是能尊重生命，那他就是一個很「優秀」的人，因為要做到這樣，真的不容易。 「優秀」應該是除五育都能均衡發展（智育成績最好能到某個水準以上），做事情的態度很負責，就是優秀。 所謂的「優秀」是「認真」兩個字；「認真」的人最美、「認真」的人最優秀。 如果自己認為自己是優秀，那就是優秀，給「優秀」的定義就是「自信心」，就是自己能給自己肯定、自己能夠欣賞自己就叫優秀。 「優秀」就是一個人可以盡力發揮他的所長、潛力，可以為他的目標努力，有自信有信心達成這個目標就叫優秀。 所謂的「優秀」就是「認真」，有認真表現、付出就是優秀。 「優秀」按字面上解釋就是指他是「優」質的而且是敢「秀」出來的就叫優秀。 「優秀」是指在一個劃定圈圈裡頭，他只要不超過那個圈圈範疇，那他就可以叫優秀。 所謂「優秀」就是當你的表現，獲得旁人鼓掌、肯定，能由旁人給你肯定且正面評估那就是「優秀」了；同時自己也因為受到了讚賞而更加努力，表現更加優秀了！ 「優秀」就是隨時對自己有期待，永遠懷抱夢想，永遠懷抱希望，相信自己有能力去解決困難解決問題，正面積極態度去接受挑戰，就算遇到挫折也能將它視為一種學習動力、一種契機；另外就是說能夠主動去關懷別人，願意跟人群接觸，關懷生命就是優秀。 「優秀」按字面上講「優」就是優良，「秀」是秀於外，優良行為表現於外，以學生而言，「優秀」的學生應指同時具備有優良內在能力及外在表現行為而且是自我要求很高的。 「優秀」主要指的就是要有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不管碰到什麼問題不逃避去面對去解決，有熱忱、生命活得有意思的就叫優秀。 「優秀」就是「做什麼像什麼」，做學生努力做好學生的本份，身為老師盡老師的職責，扮演好自己的角色就是優秀。 「優秀」就是一個人可以很努力去完成他預訂想完成的事，就是優秀。 看完本書第一印象會想到什麼? 春秋戰國時代， 倡導平民教育， 重仁愛講信義『至聖先師』——孔子及『論語』 從55條中我們看到克拉克老師的□ □ ? 『龜毛』、『固執』、『雞婆』、『碎碎唸』、『兇巴巴』、『鬼點子多』、『愛哭鬼』、『三八』、『愛演戲』、『雞拿枷』 .... 在我們心中真正要說的 我們班級經營的教育目標 培育 健康自信 互助合群 創意前瞻 勇於夢想 的青少年 優秀是教出來的The Essential 55 by Ron Clark 序我要給每個學生一個不同的人生。 超基本 1：與大人應對，要有禮貌，有分寸。 遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：「是/不是/好/不好/有/沒有」，或說「我不知道」。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答「哦」或「嗯」。 超基本 2：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。 當別人在講話話，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。 超基本 3：別人有好表現，要替他高興。 如果班上有同學贏得比賽，或有什麼出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。鼓掌應該持續至少三秒，手掌的角度要剛好，才能拍出響亮的掌聲。 超基本 4：尊重別人的發言與想法。 課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說：「我同意約翰的說法，而且我還覺得…」或是「我不同意莎拉的看法。她的觀點很好，可是我認為…」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到…」。 超基本 5：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。 贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出生氣的模樣。你可以這樣說：「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你較較高下。」要不然就說：「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。 超基本 6：如果別人問你問題，你也要回他問題。 如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問：「你這個週末愉快嗎？」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他