小学蹲式跳远的腾空技术说课稿2.docVIP

小学蹲踞式跳远的腾空技术说课稿 水平三 各位评委，各位老师大家好 我是来自通城排合小学的胡玲燕，根据《新课程标准》结合本次说课给出的命题，我确定说课的内容是《蹲踞式跳远》，它是《新课程标准》中水平三五年级第一学期跳跃单元的第三节课。很高兴能够有这样一个交流平台，与大家共同 HYPERLINK javascript:; \t _self 学习，同时希望各位评委老师给予指导。 一、指导思想 本课以学生发展为本，以“健康第一”、“健身育 人”为指导思想，力求展现一节朴实的体育课，坚持体育课的本质不转移，通过形式多样的学习方式充分调动学生的兴趣爱好，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，从而达到寓教于乐的目的 。 二、教材的分析 跳远是日常 HYPERLINK javascript:; \t _self 生活中最常见且经常用到的一种人体 HYPERLINK javascript:; \t _self 活动；是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强 HYPERLINK javascript:; \t _self 化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在 HYPERLINK /soft/ \t _blank 小学体育 HYPERLINK / \t _blank 教学中占有重要的地位。 三、学情分析 五年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。 四、教学目标和重难点 根据我对教材的理解和分析，结合教学对象的实际情况，我制定了如下的教学目标和重、难点。 1、认知目标：通过本节课的学习使85%的学生初步掌握蹲踞式跳远的腾空技术，40%左右的学生能较好的完成动作。 2、技能目标：发展学生的灵敏、协调及弹跳能力，增强下肢力量等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的社会适应能力。 教学重点：腾空后的蹲踞姿势。 教学难点：起跳后的屈膝收腹和腾空的起跳角度、腾空高度。 五、教法与学法 （一）教法：根据学生和教材的特点，本节课在教学形式上做文章，本节课的复习内容采用挑战赛的形式，巩固提高部分的内容采用“智勇闯关” 的游戏形式来激发学生的兴趣，调动学习积极性，使学生在轻松、愉悦的学习氛围中较好的完成本节课的任务。整个教学过程淡化技术教学而不放松技术教学，让学生在练习中逐步领悟动作。本节课所运用的教学方法有：1.讲解示范法 2.分解教学法 3.自主和探究学习法 4.游戏竞赛法。 （二）学法：1、在本课的学习法中，我采用“听、看、想、练、学”的学习方法。发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生研讨，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，更好地激发他们的学习兴趣；体育优生又能在互相对比中得到发展，从而达到教学目的。 2、重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护和自我保护的技能。 六、课前准备 小足球8个、踏板2个、彩带2根、橡皮筋若干根、录音机1台，短跳绳若干跳箱盖4个，展板一块，大垫子4个 学习评价卡片和场地布置学生自带学习评价卡片，卡片设计重在体现学习过程与情感体验的评价。场地设置重在解决沙坑的问题，提高练习密度和效果。 七、教学流程 本课本课我主要设计了以下四大部分，1、激发兴趣 活跃身心；2、自主学习 合作探究、3、恢复身心 陶冶情操。 下面我就对教学过程的四个部分依次进行阐述 （一）激发兴趣阶段（7分钟） 选择了和主教材相关的两项内容：第一项内容花样跳绳。短绳与各种风格的跳跃动作的协调配合加上令人兴奋的DJ HYPERLINK javascript:; \t _self 音乐，动作欢快活泼、俏皮洒脱，学生非常喜欢而且乐此不疲，锻炼跳跃能力的同时也达到了热身的目的，而短绳也是基本部分主教材学习的辅助器材。专项辅助练习采用连续跨越短绳障碍的形式，学生体验快速跨越一个又一个障碍的愉悦感受，再一次发展了跳跃能力，两项活动为主教材的学习作好了身体和技能上的铺垫。 （二）进一步提高学生的学习兴趣、学习与提高阶段 1. HYPERLINK javascript:; \t _self 复习巩固——助跑与起跳（10分钟） 助跑与起跳是蹲踞式跳远完整技术的起始技术，它直接影响后面腾空与落地技术的衔接与掌握。为了进一步提高学生的学习兴趣，通过学生喜欢的游戏竞赛形式，充分发挥学生主动参与的积极性，使学生在轻松、愉快的氛围中完成教学目标。