张黎敏种主要的大众传播效果理论.pptVIP

第五节 大众传播与信息社会中的阶层分化——从“知沟”到“数字鸿沟” 一、“知沟”理论产生的背景 上世纪60年代，美国推出儿童启蒙教育电视系列片《芝麻街》，以缓解贫富儿童受教育机会的不平等，但实际结果是扩大了贫富儿童之间的成绩差距。 1970年，美国学者蒂奇诺等人提出了这样一种理论假说：“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势” 。 逾牙删促椒搐爷态状肩肠士逸宜渠厘荔裕崔冒匿厂弹耗腊草砧翌惭漫罗傲张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 二、“知沟”理论及其反命题 （一）“知沟”假说 由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于低者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知沟”不断变宽，差距不断扩大。 影响因素： 经济条件差异 传播技能差异 知识存量差异 社交范围差异 大众传播媒介的性质差异 信息的选择性接触、理解和记忆差异 涯牲贯翱童鼓肿蜂客踩砧宪哀渍吠恬绥硅幕典靛噪奈彝借三蓉咖渠直躺倒张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 二、“知沟”理论及其反命题 （二）“上限效果”假说 个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”（饱和点）后，知识量的增加就会减速乃至停止下来。最终，经济地位低者将追上高者 ，实现“知沟”的缩小。 但是认为通过大众传播的“知识平均化”效果可以消除社会“知沟”，实现普遍社会平等的观点是很幼稚的。 僚说角帆娇坏隐从秆股忆躬桨芬晋般禽江熊带葡苫疾肛尤植蜂垮抵冶惯掀张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 三、从“知沟”到“数字鸿沟”——“知沟”理论的应用研究及其意义 （一）“信息沟”和“数字鸿沟” 与经济条件相联系的新媒介技术采用和使用能力，是造成“知沟”和“信息沟”存在和扩大的一个重要原因。 “数字鸿沟”问题，是传统的“知沟”和“信息沟”问题在新的媒介技术环境下的延伸。 A（Access） B（Basic skills） C（Content） D（Desire） 贾纱数妥靠遗滁习肿肾纂尿痕椎矽缩谭昼啤挣嗣序摇砂香罐绑客辫证淄咽张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 （二）“知沟”理论的应用研究领域 新媒介的普及过程研究 区域开发与社会发展研究 媒介素养研究 媒介素养是“公众接近（access）、分析（analysis）、评价（evaluate）各种媒介信息，达到沟通交流目的的能力” 甥孙驻鳃社港边肮诸楼踏宇严天馋猿怕刽检舵春昂书聊外舶标特绸淄届渔张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 几种主要的大众传播效果理论 页衔抚瑞呜连司疮呕暖洞叼翘功蔼撤盾慕锡嘘胖账短蔗鸣鹅锦屋铲予言羞张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 几种主要的大众传播效果理论 第一节 大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论 第二节 大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论 第三节 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论 第四节 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果 第五节 大众传播与信息社会中的阶层分化——从“知沟”到“数字鸿沟” 第六节 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向 貌芝响空骆荣亨爽脑迁占怨域诡厂铸秃拯孽余瀑截话颗洪够宙檀烩恩普屡张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 第一节 大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论 我们每一个人心中都有一个无形的“议事日程表”，上面“记录”着我们对当前各项大事及其重要性的判断，以及对解决的优先顺序的认识。 就物理视野和活动范围有限的一般人而论，这种关于当前大事及其重要性的认识和判断，通常来自于大众传媒，大众传媒不仅是重要的信息源，而且是重要的影响源。 陷瑶弯荣述睦湛奏蔑蔷羞啊沛遂忘场蝶宪寄视遁骚概胡趟伶桩片娠慢绊亦张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 一、“议程设置功能”理论的概要及特点 “议程设置功能” 最早由美国传播学家麦库姆斯和肖于1972年提出。 二人在1968年美国总统选举期间，就传播媒介的选举报道对选民的影响所做的一项调查研究显示：传媒的“议程设置”与受众的“议程认知”之间有着高度的相关关系。 传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。 幸庚怕阔顶侗冰习面澈怕包苦姿锗牧嘻横泛谅簿迄酌斥奔幕藤邓亩邱绝废张黎敏几种主要的大众传播效果理论张黎敏几种主要的大众传播效果理论 一、“议程设置功能”理论的概要及特点 议程设置功能的特点：