生徒指導を理解する-国立教育政策研究所National.PDFVIP

生徒指導を理解する 　〜『生徒指導提要』入門〜 １　生徒指導とは･･･････････････････････････････････････････････････ 2 　（１）学校教育と生徒指導･･････････････････････････････････････････ 2 　　①学校教育とは 　　②生徒指導の役割と具体例 　　③意図的・計画的な生徒指導の必要性 　（２）学習指導と生徒指導･･････････････････････････････････････････ 4 　　① 学習指導との共通点・相違点・相互の関係 　　②生徒指導の特徴 　（３）生徒指導の在り方･･････････････････････････････････････････････ 5 ２　生徒指導を進める際の教職員の在り方･･･････････････････････････････ 7 　（１）教育課程から始める「問題が起きない学校づくり」･･････････････ 7 　（２）体制づくりと連携････････････････････････････････････････････ 7 ３　社会の変化と生徒指導の重要性･･･････････････････････････････････ 8 　（１）近年の子どもの育ちの変化と学校の対応････････････････････････ 8 　　①社会性が育つうえで必要な環境や体験 　　②家庭・地域の教育力低下をふまえた学校の対応 　（２）学校が提供すべき機会や場････････････････････････････････････ 10 　　①小学校の低学年 　　②小学校の中学年 　　③小学校の高学年 　　④中学校や高等学校 　（３）近年の子どもの変化と生徒指導････････････････････････････････ 11 　　①特別な子どもだけが問題なのではない 　　②日々の教育こそが予防的な生徒指導 図　学校教育における学習指導と生徒指導の位置と役割･････････････････ 6 ※滝充「小学校からの生徒指導　〜『生徒指導提要』を読み進めるために〜」 　『国立教育政策研究所紀要』 第140集（平成23年3月） より抜粋 ※http://www.nier.go.jp/a000110/kiyou140p.pdfよりダウンロード可 1 １　生徒指導とは 　生徒指導とは、社会の中で自分らしく生きることができる大人へと児童生徒が育つように、その 成長・発達を促したり支えたりする意図でなされる働きかけの総称のことです。すなわち、学校生 活の中で児童生徒自らが、その社会的資質を伸ばすとともに、さらなる社会的能力を獲得していく こと、そしてそれらの資質・能力を社会の中で適切に行使して自己実現を図りながら自己の幸福と 社会の発展を追求していく大人になること——そうしたことを願って児童生徒の自発的かつ主体的 な成長・発達の過程を支援していく働きかけのことを、生徒指導と呼んでいるのです。 （１） 学校教育と生徒指導 　生徒指導は、小学校から高等学校に至る学校教育において、学習指導とともに重要な役割を担っ ています。最初に、「生徒指導が学校教育の中で果たす役割」から説明しましょう。 ①学校教育とは 　学校教育とは、「個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と 創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推 進する」（「教育基本法」［以下、「基本法」］前文）ことを目指して組織的に行われる体系的な教育の ことです。もちろん、教育は学校だけで行われるものでも、学校だけで完結するものでもなく、家 庭や社会においても幅広く行われるものです。しかし、学校における教育は、組織的・体系的、ま た意図的・計画的に行われる点に、その特徴があります。 　たとえば、学校教育の大きな部分を占める義務教育では、「各個人の有する能力を伸ばしつつ社会 において自立的に生きる基礎を培い、また、国家および社会の形成者として必要とされる基本的な 資質を養う」（「基本法」第五条２）ことが目的とされています。こうした目的を組織的・体系的に 達成していくために、各学校はそれぞれに「事業計画