走进生活这本书1.docVIP

走进生活这本书 ?????????????????????尊敬的各位评委、各位老师：????大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第四单元的解读。下面我将从课程标准、教材结构特点、教学建议、课程资源的开发与利用几个方面进行展示。???一．说课标???1.说课程总目标小学语文的课程总目标是以三个维度来呈现的，全面而富有新意。知识目标是要学生认识3500个常用汉字，能正确的书写汉字，能说普通话；能力目标则是要求学生能主动探究性学习，具有独立的阅读能力；情感态度与价值观目标是养培养学生的爱国主义情感，形成积极的人生态度和价值观。????2.说学段目标第三学段的目标主要包括五个方面的内容：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。??（1）在识字与写字方面：本册要求学生认字200个，会写150个字，能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （2）在朗读方面：要求学生能用普通话正确、流利、有感情、地朗读课文。能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义。并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；还要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断；还要学会浏览以扩大知识面。 （3）写作方面：让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材；能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体、感情真实，并能根据表达需要，使用常用的标点符号；能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范。 （4）口语交际方面：与人交流，能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，做简单的发言，在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （5）综合性学习方面： 能初步了解查找资料，运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学会写活动计划。3.说具体目标 ? ?下面我就五年级上册第五单元的目标进行具体的说明： ? ? ??1.知识和能力 ? ? ?（1）策划并开展简单的小组活动，学写活动计划. ?（2）通过了解字谜，谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 ? ? ??2.过程和方法 ? ? ?（1）采用交流与分享，回顾汉字历史。 ?（2）运用讲故事，说相声的形式，引导学生正确使用汉字。 ? ? ??3.情感态度与价值观 ? ? （1）通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。???? （2）增进对汉字的了解，激发学生对汉字的热爱之情。 ? ? ?二．说本册教材的内容编排与编写意图 ? ? ?本册教材共设计了八个专题，依次是“我爱阅读”，“月是故乡明”，“学习说明性文章”，“生活的启示”，“遨游汉字王国”，“父母之爱”，“不忘国耻、振兴中华”，“走进毛泽东”。其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四部分组成。 ? ? ?本册教材的编写意图 ? ? ?课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标，为我们把握教学目标提供了依据，在教材内容和呈现方式上，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化。??????????????? ? ?三．本册教材的知识点、能力点以及是通过哪上结内容来呈现的，何种方式获得的。????1.本册教材的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字，易混淆的字形作重点指导。课时要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯，对于要写的生字，精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测也可就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字，不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。????2．朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径，本册教材书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。对于默读，重点是加快默读速度和边读边思考的训练，默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。本册教材