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谈青少年科普教育中的实践活动 盐城高等师范学校 陈伟山 【摘要】 科学素质是公民素质的重要组成部分科学素质是指当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件包括掌握科学知识的多少理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小。是公民素质的重要组成部分公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力实践活动是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是理论联系实际、培养科学方法提高动手能力的重要平台。不仅让学到一定知识,更重要的是让能够自己去探索知识、发现知识,自我教育的能力分析问题、解决问题的能力让他们在不断尝试, 不断错误和不断修正错误的过程中探索知识。 实践活动的对于实践活动来讲它涉及到两个方面的内容, 一是理论知识, 是实践操作, 两者是相辅相承的,把理论知识和实践一体化, 。实践活动的特点 实践活动即动手又动脑能动学习过程青少年主要是通过实践活动, 增强感性认识,拓宽理论与实际相结合的学习途。 突出青少年主体地位。青少年是实践活动的主体,实践活动能动性,理解和体验是解决青少年学习兴趣低下, 知识面窄, 发现问题、分析问题与解决问题以及动手操作能力的关键实践活动探究性学习和合作性学习青少年树立的合作精神和科学价值观。 实践活动的任务 实践活动是为了青少年所学理论与方法采用相应手段, 按照实际工作的要求进行实践活动, 是掌握基本技能的必要教学活动。做到以下几点对违反实践操作的行为不只是简单地批评和教育, 而是要求青少年认识到错误, 让他们意识到问题的所在, 培养青少年良好的行为习惯和责任心, 培养青少年的公德意识, 与素质教育接轨。 让青少年在获取或巩固理论知识的过程中, 理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能, 培养青少年敢于质疑和探究的品质, 端正青少年严谨、求实的学习态度, 培养青少年良好的习惯, 树立青少年不懈的求知精神, 培养青少年的观察能力、思维能力和实践操作能力, 激发青少年的学习兴趣和学习动机, 培养青少年的创新精神和创新能力, 培养青少年的社会意识和合作精神, 提高青少年的综合素质和科学的价值观。 。确定分析指标、分析方法, 采取书写或讨论的形式, 分析青少年,总结经验，进一步熟悉、掌握思维能力提高创新能力及解决问题能力等。 实践活动本质就是让青少年在实践活动中去体验, 去建构知识, 去运用已有的知识解决问题从而突出了青少年主体和自主参与学习过程。 作者单位：盐城高等师范学校 联系电话