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速度 时间 路程(四下) 课前谈话：小白加小白 乌龟谜语 龟兔赛跑【导入非常轻松】 正课 1、猎豹 时间 路程【例题选择非常好，一眼看出谁快谁慢。相同时间，谁走到多；相同的路程，谁用的时间少。】 1号 2秒 76米 2号 3秒 76米 3号 3秒 105米 师：你能比较哪只猎豹跑得快吗？ 生：2号和3号可以比较，是3号快。 师：那1号和3号呢？ 生：要列式计算 （学生列式计算） 反馈：76÷2=38米 105÷3=35米 38×3=114米 76÷2=38米 114米＞105米 38米＞35米 师：我们还可以用线段图来比较他们每秒跑的路程 呈现：1号 线段平均分成两份 其中一份就是一秒跑的路程 3号 线段平均分成3分 其中一份就是3号一秒跑的路程 师：我们把一秒跑的路程叫做——速度 速度是怎么得到的？ 生：路程÷时间 呈现：1）飞机6分钟飞行了72千米，飞机的速度是（ ） 2）小红骑自行车，4小时骑了48千米。小红骑自行车的速度是（ ） 【教师的一问一答中让学生急切的明白速度跟时间有关。但我认为先把35米/秒解释清楚。35米是1秒钟行走的路，在上个环节应该突破了，不要留在这个环节。导致学生在后面练习时犯错比较多。从每秒猎豹的速度一下子到飞机，感觉比较唐突。在上个例子一突破，再在这个例子里强调一下，学生自身产生了两种观点，再进行矛盾讨论，比较好。】 师：哦都是12千米，那么以后去北京骑自行车好了。 生：不行，12千米意思不一样。 师：那怎么表示能让人看清楚。 生：千米后面划一条线写上时间 师：速度单位是由路程和时间两个单位复合而成。 （学生先前的那道求速度算式补上正确的单位） 说每个答案的意思 12千米/分 每分可以骑12千米 师：那么速度表示什么意思？可以表示每秒、每分、每小时……举例 贴纸：每秒、每分、每时……所经过的路程叫作速度。 2、举例 生活中的速度 光的速度 刘翔 灰熊 乌龟 【这些例子选的较好，都是精心挑过的，注重对概念的理解。如何在这样的环节里让学生开心一笑，比如滴答一秒，老师用刘翔的速度已经破墙而出了，制造一些笑点。光速绕地球七圈半，概念的理解分三步：程序理解（会做），形象理解（描述），抽象理解（部分概念可行）。】 你对哪个比较感兴趣 读一读 师生感受速度 灰熊和乌龟有倍数关系（1000倍） 练习解决问题 光的传播速度大约为30万千米/秒，光5秒能传播几千米？30×5=150万千米 线段图中发现新的关系：速度×时间=路程 乌龟的爬行速度大约30米/时，它爬120米需要几小时？120÷30=4小时 总结 今天这节课学了什么？（速度） 速度和什么有关？ 三句数量关系 回到课前谈话，如果兔子不偷懒，那么一定跑赢乌龟。为什么呢？你能用今天的知识说一说吗？就是说兔子每分跑的路程比乌龟快，猎豹每分、每时跑的速度比兔子快。 综合练习 填一填 路程 时间 速度 240千米 3时 10秒 5米/秒（观察中间两行，你发现了什么？）（速度一样，时间长路程就长） 180米 5米/秒 （路程相同的情况下，时间短的速度就快） 180米 2米/秒 【这个练习不错，观察发现更加强课前发现的快与慢】 呈现地图（金华100千米——杭州150千米——宁波 杭州240千米——上海） 客车的速度是80千米/时，它从杭州出发需要多少时间才能到达上海？ 一两轿车从金华出发。经过杭州，4小时到达了上海，请问这辆轿车的速度是多少？ 师：为什么240要先算？ 一辆货车以70千米/时的速度从杭州出发，2小时能否到达宁波？ 师：你是用什么方法判断它能否到达 150÷2=75千米/时 150÷70=2小时……10千米（辅助线段图） 75千米/时＞70千米/时 【练习2与练习3进行整合，时间节约，练习3中还有线段图，可以借助线段图进行思考，更形象直观，好理解。