生态系统的稳定性.docVIP

学科：生物 教学内容：生态系统的稳定性 【课前复习】 复习、巩固关于生态系统的概念、类型、结构和功能，弄清各种生态系统的成分、结构，知道它们如何通过能量流动和物质循环建立起有机的联系，形成一个统一的整体。 温故——会做了，学习新课才能有保障 1． A． B． C． D． 解析：在一个生态系统中，生物的种类越多，个体数量越庞大，其中的食物就越多，彼此间的联系也就越复杂。因为一种绿色植物可能是多种草食动物的食物，而一种草食动物既可以吃多种植物，又可能成为多种肉食动物的捕食对象，从而使各条食物链彼此交错，形成食物网。 答案：B 2． A． B． C． D． 解析：森林生态系统动植物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构能够长期处于较稳定的状态。湖泊生态系统中属于淡水生态系统，水域中动植物种类较多，浅水区(层)、深水层、底层生物分布相对稳定。海洋生态系统占地球表面积的70%，是一个非常巨大的生态系统、结构层次复杂，种类繁多，自动调节能力和稳定性最强。只有草原生态系统分布在干旱地区，动植物种类相对较少，群落结构相对简单，在不同季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群密度和群落的结构常常发生剧烈变化。 答案：D 知新——先看书，再来做一做 1． 生态系统所具有的保持或恢复______________和______________相对稳定的能力。生态系统的稳定性包括______________和______________等方面。 2． （1）概念：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗______________并使自身的______________和功能保持原状的能力。 （2）内部因素：生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的______________。 （3）抵抗力稳定性的高低 生态系统的成分越______________，营养结构越______________，自动调节能力就______________，抵抗力稳定性就______________；生态系统中各营养级的生物种类______________，营养结构越______________，自动调节能力就______________，抵抗力稳定性就越高。 3． （l）概念：恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的______________以后恢复到原状的能力。 （2）抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着______________的关系，抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。 4． 应当针对各种生态系统的______________，采取相应的对策，保持各种生态系统的相对稳定。 【学习目标】 1． 2． 3． 【基础知识精讲】 课文全解： 本小节主要学习生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性、恢复力稳定性和提高生态系统的稳定性等知识。 生态系统稳定性，教材是利用著名的“生物圈Ⅱ号”实验室引出的。关于生态系统稳定性的概念，教材主要阐述了这样几个要点：①生态系统的结构和功能总是处于不断变化过程中的，生态系统的稳定只是相对的稳定；②生态系统的稳定性是指生态系统所具有的一种能力，而不是一种状态，这是它与生态平衡的区别；③生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。 关于抵抗力稳定性，教材分析了抵抗力稳定性的原因，讲述了不同类型生态系统的抵抗力稳定性的特点。关于恢复力稳定性，教材首先通过实例阐明了恢复力稳定性的概念，然后讲述了抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系，说明这两种稳定能力同时存在于生态系统中且存在相反的关系，与生态系统结构的复杂程度有着密切的联系。 如何提高生态系统的稳定性，教材又一次提到了“生物圈Ⅱ号”实验室的实例，指出保持各种生态系统稳定性的必要性，接着举例讲述了保护生态系统稳定性的一些措施。并说明人类要想生存和发展，就要想法保护生态系统稳定性。 综上所述，本小节的知识结构如下： 问题全解： 117． （1）科学家们之所以建造“生物圈Ⅱ号”，是为了深入研究生态系统的结构和功能，并试验人类离开地球能否生存。 （2）“生物圈Ⅱ号”中有微型的森林、沙漠、农田、海洋、溪流；有土壤、水源、空气、阳光、多种多样的动植物和微生物等成分。非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者应有尽有。 （3）在实验过程中，“生物圈Ⅱ号“由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳又与建造”生物圈I号“的混凝土的钙反应生成碳酸钙，导致氧气含量由21%下降到14%，二氧化碳含量猛增。同时，昆虫中除了白蚁、蟑螂和蝈蝈外都基本死亡，食物链等营养结构联系中断；靠花粉传播繁殖的植物都灭绝了，粮食严重减少。 118． 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性，它