生活与哲学唯物辩证法的发展观.docVIP

7.有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分……一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们 ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ 8.医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液的PH值有关，如下图所示。 从健康与非健康角度看，下列判断正确的 A.PH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 B.PH值在6.8和7.8之间的任何变动均属于量变 C.PH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D.PH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变 9. 下列名言中，与“千里之堤，溃于蚁穴”包含同一哲理的是 A．一夫当关，万夫莫开?????????????????? B．一叶落，而知天下秋矣 C．一朝被蛇咬，十年怕井绳????????? D．一客失了信，百客不登门 10.“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明 A.量变必然引起质变 B.事物结构的变化能够引起质变 C.运动、变化就是发展 D.质变只是新的排列组合 11.随着矿石能源的日渐枯竭，传统汽车将逐步被淘汰，新能源汽车开发是大势所趋，这将决定汽车企业在未来市场的地位。当前，在新能源汽车领域，美国、德国、日本等过汽车企业均投入巨大的研发力量，并辅之以国家层面的政策支持，取得了重大技术突破。我国如果不及时采取有效对策，在汽车产业转型中将会再次落入产业链的低端。 运用唯物辩证法关于发展的基本观点，谈谈你对材料的认识。 班级：_________学号：_____ 姓名：__________________ 第8课 唯物辩证法的发展观（5：17） 编写：赵长荣 审核：田运成 课时：2课时 使用时间： ----自习案--- 1.大约用35分钟的时间进一步巩固上一课内容，重要问题动笔写写、重新做做。 2.用大约15分钟的时间，结合课本和学案课堂案部分巩固如下问题： （1）什么是发展? （2）发展的前进性和曲折性:为什么前途是光明的?为什么道路是曲折的? （3）发展的量变与质变的关系原理及方法论 ---课堂案--- 【考点 考点一 发展的观点 发展的含义（实质）： 发展的普遍性： 注意:(1)能够区分运动、变化和发展的关系。（2）正确判断新旧事物。 考点二 发展的前进性和曲折性 事物发展的前途是光明的。 为什么： ①新事物具有旧事物不可比拟的优越性。（为什么？） ②旧事物最终会走向灭亡。 ③社会历史领域，新事物得到人民群众的支持和拥护。（为什么） 方法论：要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长壮大。 事物发展的道路是曲折的。 为什么？ ①新事物的发展要经历一个过程。 ②新事物存在着弱点和不完善的地方。 ③旧事物顽强抵抗和激励扼杀新事物。 （2）方法论：要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。 温馨提示：只承认前进性而否认曲折性，是形而上学的直线论；承认曲折性看不到前进行是悲观主义论调。 考点三 事物发展的量变和质变状态 质变、量变的含义 质变和量变的辩证关系内容 温馨提示：量变引起质变有两种情形：一种是：_________________________ 另一种是：___________________ 量变和质变辩证关系原理的方法论 积极做好量的积累，是实现质变创造条件。 在量的积累达到一定程度时，要抓住时机，促成转变，实现事物的飞跃和发展。 坚持适度原则。 温馨提示：能够判断以下说法的正误：①所有的量变都能引起质变。②所有的质变都是发展。③一次质变的结束就是事物发展的终结。④量变和质变是事物发展过程的两个阶段。 *****本课知识小结和体系构建***** ----拓展案--- 【考点训练①青出于蓝而胜于蓝 ②唇亡齿寒 ③邯郸学步 ④吐故纳新 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 3.珠算，是中华民族文化宝库的重要遗产之一，国外有人把它誉为“中国的第五大发明”。它与电子计算器相比，不仅在加减法方面有计算快的功能，而且有电子计算器不可比拟的教育更能；算盘具有直观性和形象性，可以反映计算的思维过程，大大有助于提高人的思维能力。日本已经发展成为电脑强国，但日本曾经把“会打算盘”同“会读书、会写字”列为国民必须掌握的三大基本功。然而遗憾的是，在我国珠算课基本上被取消。这表明