《古诗教学建议》(必修4).pptVIP

古诗文及必修4的教学建议 “笔落惊风雨”“走进语言现场” ;几个基本点 第一知人论世 了解作者的身世和作品的时代背景，不必多，但要契合实际，有助于对作家作品的理解。 第二多读美读、涵泳体悟 扫清障碍，疏通文字，理解字面意思，为读通打下基础。只要投入感情，美读，抑扬顿挫即可。 第三批文入情 通过品味意象、意境，领悟作者的志向情感，有所启迪，有所联想和想象。 第四鉴赏表达 能运用常见鉴赏术语，用自己的语言分析鉴赏，重视书面表达鉴赏的能力。;中国古诗文十大文化场景;【课时安排】 《蜀道难》1课时，《登高》和《锦瑟》1课时，《琵琶行》2课时 《蜀道难》： 可用趣闻引入 　　“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺知章闻其名，首访之，既奇其姿，复请所为文，出《蜀道难》以示之，读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日。由是称誉光赫。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《本事诗》 疏通字词，留意划分节奏，诵读体味 重点抓“蜀道之难，难于上青天”主旨句，问难在何处？三次出现，有什么作用？ ;《蜀道难》结构图;《登高》 杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”(《杜诗镜铨》)，胡应麟《诗薮》推崇此诗是古今七言律诗之冠：“一篇之内，句句皆奇，一句