浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养.doc

浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养 　　摘要：在学习英语的过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多的学生体验到成功的快乐，提高教学效率。在英语课堂教学中，教师应尝试通过建立融洽的师生关系，运用多媒体课件创设情境，并采取灵活多样的教学方法，展开小组竞赛，以激发学生兴趣、增强其自信心，从而达到大面积提高学生英语水平的目的 关键词：初中英语；教学；兴趣；培养 兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机、激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？下面从五个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识： 一、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”教学艺术的魅力在于情感，积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。同时教师要不断地寻找学生身上的闪光点，课堂上再给学习好的一句“Good”、“perfect”、“fantastic”等等，也应当适时给差生一句“You have done a good job”，让他们对自己充满信心。只有这样，学生才能放飞思维和想象的翅膀，创造性地学习 二、创设有趣的情景，激发学生兴趣 在初中英语教学过程中，要想培养学生的兴趣，那么就需要先让学生充分感受到英语本身的乐趣，然后让学生可以在英语中找到乐趣。初中英语教师需要为学生在英语教学中创设有趣的情景，让学生产生兴趣，最终激发学生学习英语的兴趣。例如，在《whats this in English》的教学过程中，教师需要让学生充满参与感，要为学生积极营造有趣的情景，让学生可以在课堂上掌握“whats this/that in English”的句型，建立学生对英语表达的兴趣，提高学生的参与感。教师可以用“开火车”的小游戏，让学生依次用“whats this/that in English”造句，然后下一位学生用“this/that is……”进行回答，这样不仅帮助学生练习了这两个句型，最关键是让学生充分感受到英语表达的乐趣，更激发学生学习英语的兴趣，帮助学生在课堂上建立良好的兴趣 三、教学方法要灵活多样，充满情趣 单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。 教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。 教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好 四、重点体现学生的主体地位 英语作为一门要求实践能力的学科，教师在教学过程中通常忽略让学生进行口语练习，使其失去感受到英语魅力的机会，从而失去了学习英语的兴趣。所以，这就需要教师在课上开展情景对话比赛，利用竞争提高学生的口语能力，从而使得学生感到优越感，进而培养其形成学习英语的兴趣。例如，在进行教学I Want to be an actor一课时，教师应该将全班学生进行分组并布置相应的对话内容。主要内容则为What do you want to be in the future？Why do you want to be an actor？ How to be an actor？并且确保每一位学生都参与到口语练习中。练习结束完毕后，让每一组学生进行情景表演，最终教师评断出优胜组。这样一来，通过重点体现学生的主体地位，让其进行情景对话竞争赛，不但能够引起学生实践的能力，更能够形成学习英语的兴趣 五、创设具体情境，调动学生的学习兴趣 任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的，这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。因此，我在课堂教学中注意创设情境和语境，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生以新的