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浅谈如何推进高校辅导员工作 　　摘 要：在高等教育教学模式不断推广以及招生规模不断扩大的影响下。高校当中负责学生管理工作的辅导员，其工作模式的应用和工作理念的秉承也被提出了创新的要求。本文在立足于学生主体视角的基础之上，对当今高校辅导员学生管理以及思想政治教育工作的开展现状做出了详细的论述。针对目前辅导员工作开展中存在的问题和弊端现象，有针对性地提出了建议和意见，望能够为教育人员提供参考依据 关键词：高校；辅导员；现状；研究 在提升学生自身综合素质水平的基础之上，强化其在思想道德观念方面的认知水平，一直以来，都是高校辅导员教育工作者工作过程当中较为主要和关键的工作目标之一。但由于高校的招生规模不断扩大，在校学生的数量呈现出飞速上涨的发展趋势，在一定程度上为高校辅导员教学工作的开展提升了管理和教育的难度。如何有效推进高校辅导员教学管理工作的发展进程，就成为了广大学生热切关注的探讨话题 一、高校辅导员工作开展面临的现状与挑战 高校辅导员的工作岗位产生于二十世纪末期的发展阶段，是学校当中校方各主要组织部分与学生之间进行信息沟通和交流的传送纽带。随着社会教育教学事业的不断繁荣发展，高校辅导员工作的发展也展现出全新的方式和内容。但在我国高校招生规模不断扩大的影响下，高校之内各专业在校学生数量的大幅度提升，也为学校辅导员教育教学工作的开展增加了不小的难度。目前，高校辅导员学生管理工作以及学生德育教育工作的开展主要存在几点较为显著的矛盾问题以及弊端现象，严重制约着相应教育人员工作质量和效率的完善和提升 大部分高校的在职辅导工作人员还没有真正认识到自身教育教学工作开展的重要性，在学生管理以及相应思想德育教学工作开展的过程当中缺乏积极主动的工作态度。有的辅导员在开展学生德育和思想辅导的工作时，采用居高临下的教学视角和命令式的教导语气，不仅没有使辅导教育工作达到自身预期的管理效果，反而让学生从内心产生一种抗拒和厌恶的心理。结合时代发展特征有效推进高校辅导员工作的发展进程，已经显得势在必行[1] 二、以学生为主体视角，推进高校辅导员工作的途径 （一）改善辅导员自身的工作观念和能力。如果辅导员想要全面改善自身学生管理以及学生德育工作开展过程中的效率和质量，就要站在学生的主体视角，全面改善自身的工作观念。辅导员教师要转变以往高高在上的教学辅导视角，站在与高校在校学生平行的发展角度看待学生管理以及学生德育工作。结合当今社会高校教育教学事业发展的实际现状，辅导工作人员在开展相关管理工作时，要将以学生为主体作为核心发展观念。在此基础之上，辅导员要将以学生为主的认知观念作为核心指导依据，不断努力提升自身的综合业务工作水平，实现学生辅导和德育工作理论与实践的协调发展[2] （二）强化校方对辅导员工作的重视。想要从学生的主体视角全面推进高校辅导员管理和思想政治教育工作的发展进程，还要求高校内部的相关领导人员能够真正认识到辅导员工作开展的重要性。在招聘辅导员从业工作人员时要进行客观公正的审查。尽可能提升高校辅导员团队的整体建设质量，是能够在对短时间内实现辅导员管理以及德育工作水平全面提升的前提和保障。校方高层管理工作者需要尤为注意的是，学校对辅导员从业教育人员工作目标以及工作内容的设定，要与学校内在读学生个人的性别比例、年龄分布以及专业划分和招生规模等相协调一致。在需要时，可以以辅导员专业辅导技能培训为主题，定期为相关教育管理工作人员开展培训课程或者专题讲座。让辅导员可以在日常工作生活之余，有更多提升自身工作能力的机会 （三）学生积极配合辅导员的管理与德育工作。在最后，由于学生是辅导员管理工作以及思想道德素质教育工作开展的主体对象。辅导员工作效率的高低与否，就与校内学生群众基础的坚实程度有着密不可分的联系。学生应当更加重视到，辅导员在自身发展认知理念的形成以及价值观念的树立方面发挥着重要的影响作用。在日常学习生活当中，积极配合辅导员为其布置的学习以及实践任务。将对辅导员工作开展的重视程度，放置在与专业理论课程在职教师同等的发展高度之上。当辅导员在生活当中开展管理工作时，学生要积极配合。在辅导员为其讲解正确的思想道德和政治认知观念时，学生要充分理解、虚心学习。只有辅导员学生管理以及相??思想政治教育辅导工作的开展得到大量的学生群众基础，在实际工作开展的过程当中，才能取得事半功倍的管理效果，最终实现高职学校辅导员学生管理以及德育工作开展效率和质量的全面、稳定发展[3] 总而言之，高校在校生在日常工作以及学习生活当中的方方面面，都与辅导员学生管理工作以及思想政治教育工作的开展有着密切的联系。站在学生的主体视角，辅导员是与高校在职教师有着同等地位的重要工作人员。只有学生真正认识到辅导员工作开展的重要性，发现其中存在的重要的德育教