第16章分式前10课时讲学稿[1].docVIP

16.1.1 从分数到分式（第1课时） 高智 学习目标：1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值. 2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题. 重点：分式的定义 难点：分式有意义、值为零的条件的应用 学习过程： 一、阅读教材P4-5内容，完成下列各题： 1.分式的定义： 。 分式有意义的条件： 分式无意义的条件： 分式值为零的条件： 2.在代数式－3x，，，，，， 中， 是整式的有_________________ ． _________________ ．有意义． 2.当x为任意实数时,下列分式中,一定有意义的一个是[ ] A． B． C． D． 3.使分式有意义的条件是 [ ]A．x≠2 B．x≠－2 C．x≠2且x≠－2 D．x≠0 4.不论x取何值时，下列分式总有意义的是 [ ] A． B． C． D． 5.已知分式，要使分式的值等于零，则x等于 [ ] A． B．- C． D．- 6. 如果分式的值为0，那么x的值应是 [ ] A．x=±1 B．x=-2 C．x=3或x=-3 D．x=0 7.使分式的值为正的条件是 [ ]A．x＜ B．x＞ C．x＜0 D．x＞0 自我检测： 一般地，用A，B表示两个整式，A÷B就可以表示成＿＿的形式。如果＿＿中含有字母的式子＿＿就叫做分式。其中，A叫做＿＿＿＿＿＿＿＿，B叫做＿＿＿＿＿＿＿＿. ＿＿＿和＿＿＿统称为有理式. 下列有理式：－，，，，，，中，整式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列式子：3÷b=，2x÷（a－b）=，=m－n÷m，xy－5÷x=.其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5.当x=－1时，下列分式中有意义的是（ ） A． B． C． D． 6.下列分式中，当x=－3时没有意义的是（ ） A． B． C． D． 7.在⑴分母中的字母等于零时，分式没有意义。⑵分式中的分母等于零时，分式没有意义。⑶分式中的分子等于零时，分式的值为零。⑷分式中的分子等 于零且分母不等于零时，分式的值为零。其中正确的是（ ） A．⑴ ⑵ B．⑶ ⑷ C．⑴ ⑶ D．⑵ ⑷。 8．x取什么值时，分式 ⑴没有意义？ ⑵有意义？ ⑶值为零？ 9．当x=3时，分式没有意义，求a。 16.1.2分式的基本性质（1） 高智 学习目标：能说出分式的基本性质，并能灵活运用此性质将分式变形. 学习重难点：分式的基本性质的理解与运用. 学习过程： 分数的基本性质是什么呢？ 。 一、阅读教材P7页内容，回答下列问题： 分式的性质：分式的 都乘（或除以） 的整式，分式的值不变， 这个性质叫做分式的基本性质，用式子表示是： 二、自学课本P7-8例2，尝试完成以下题目： 1.在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立： （1） （2） （3） （4） （5） 三、分式符号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。， ， ， ， 2、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数. （1） （2） 四、自我检测： 1.在括号内填上适当的整式. （1）（2） （3）（4） 2.在括号内注明下列各式成立时，x的取值应满足的条件. （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 3.下列各式从左边到右边的变形是否正确？正确的，请写出变形过程；不正确的，请改正. （1） （2） 4.把分式中的字母x、y的值都扩大10倍，则分式的值（ ） A．扩大10倍 B．扩大20倍 C．不变 D．是