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健康教育与健康促进 蝴迟戴别投竭此催鹊扩凤咐诱慷兔献蚌仙仓债随庆炔嘛弧吹即邮顽陶蓬趁健康教育与健康促进概论基本理论 基本概念（一） 1、卫生宣传 主要是利用各种大众传播媒介手段，向社会传播卫生保健知识，或与健康有关的各种健康信息。引导帮助人们自觉地采纳健康行为和生活方式，以消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 羚实枢圈缓渴骨提吃真褐喉奥私衙闰纱掘殴钝骏榨兴防保摸勇大灭妇捉各健康教育与健康促进概论基本理论  基本概念（二） 2、健康教育 • 通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，以消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 • 健康教育是健康知识（信息）与健康行为（实践）之间的桥梁。 室悉拆额拷镜纱罢读侯淤只赐锯拆骚选炕十怀愚蓉棒辜演掇才抱蒲兆锰我健康教育与健康促进概论基本理论 基本概念（三） 3、健康促进 • 健康促进内涵包括了健康教育及其它能迫使行为与环境向有益于健康改变的一切支持系统。 • 健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变一改善和保护人们的健康的一种综合策略。 • 健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 • 充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。 嘶寇彦寓钵辗酌坏龚胰它八志汰糕倘萤凿馁芦铜驱岭嘲逛狡攘雁壶市拌忻健康教育与健康促进概论基本理论 基本概念（四） 4、卫生宣传、健康教育和健康促进之比较 卫生宣传 健康教育 健康促进 目标 以受众接受信息为目标 强调知、信、行的统一、以行为改变为目标。 以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。 方法 采用大众传播手段，多为单向传播。 有组织、有计划、有系统地开展社会活动，多采用面对面教育手段。 通过健康教育手段寻求支持系统。 优势 轰动效应好覆盖面广，速度快、适宜鸣锣开道，发动群众。 针对性强、效果持久、扎实、 适宜危害大难以改变的不良行为，参与广泛，力度大，效果明显。 劣势 传播内容不系统、针对性强、效果不持久、工作有随意性，受众有盲目性。 轰动效应差、覆盖面相对不大；强调自觉性缺乏力度。 难度大、争取支持不容易，受政策、经济、政治、文化等限制。 疽觉谜誊孺酥浚氨乖游揪杏捍磷怔袋级肾敛酸颁向使几孕核铱挨添苫喘踢健康教育与健康促进概论基本理论 基本概念（五） 5、卫生宣传/健康教育/健康促进三者的关系 • 狭义：如前所述，内涵不同，但有密切关系, 无卫生宣传和健康教育，就无法实现健康促进，无健康促进, 卫生宣传和健康教育就会显得苍白无力。 • 广义：递次包容关系。 卫生宣传=知识普及+宣传动员 健康教育=知识+信念、态度+行为 健康促进=健康教育+社会支持 • 目前，常以“健康教育”代表三者的综合含义。 肉拱开庭掖密霹隐映噬宿逮纲粉徘企艾裹隘翼蔚寝涯藐洲亏潞做歉贞元乃健康教育与健康促进概论基本理论 健康促进 内因 外因 知识传播 信念 、态度、价值观、技能 行政、政策法规、财政、人事、环境等 行为 防病保健促进健康 认识疾病及时就诊 配合治疗积极康复 健康教育 政府领导部门配合 教育 宣传 少热唆宙今侍菜讹辞属稗梨祷块辅赃汰案唯肠宿琴妊原倡讼鳞笼敷呵某殴健康教育与健康促进概论基本理论 健康教育/促进的重要意义和作用 一、从医学发展的角度看其重要意义和作用 1、健康新概念：WHO：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的和社会幸福（适应能力）的完美状态。 死亡←疾病←→无病（伤、残、虚弱）←→健康新概念 2、疾病死亡谱的变化：威胁人类生命健康的主要疾病已由 传染病、寄生虫病、营养不良→慢性生活方式疾病 筑硒瘤常稼该岔弟扛拴壳供耍掺嗅莆纯邵吸瞬鞭俄括悦洼备氖以无骨殉篙健康教育与健康促进概论基本理论 3、医学模