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现代教育技术在幼儿教育中应用 　　摘 要：现代教育技术对幼儿教育来说无疑具有非常大的吸引力，它能通过鲜艳的色彩，多样的声音，动听的音乐，可爱的动漫来唤起幼儿学习的情绪和欲望。在教学中灵活地现代教育技术，可以培养幼儿的自律能力和学习能力，促进教育形式的多样化，优化教学过程，使”幼儿是活动的主体”这一教育原则充分得以体现。尤其是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，促使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来新的气象 关键词：幼儿教育；教育技术；教学策略 以信息技术为核心的现代教育技术在今天发展日常迅猛，一日千里，几乎就成为一个信息技术的社会。它的出现，对我们的教育教学活动的影响是革命性、颠覆性的，弥补了许多层面传统教法的不足。尤其处在幼儿教育阶段，由于孩子们还没有形成良好的学习习惯，有意注意可以坚持的时间极短，充分发挥现代教育技术灵动、形象、直观的特点，对于弥补传统教育教学方式的不足有着极大的意义 一、激发创新动机 教师应善于借助媒体，激起孩子的情感引入到活动中使其自主地学习。所以，发自内心的情感是推动幼儿创新学习的动力。幼儿的情感外露，很容易受感染，由于现代教育媒体的介入，符合了幼儿的心理特点，传递出丰富的情感内容，引导他们深入情境，产生强烈的创新动机。例如：中班心理健康活动《画房子》，教师运用电脑向孩子们讲述了这样一个故事：贝贝是个画画超棒的孩子，他为月亮画了一片星空，为青蛙画了一个池塘，为小鸟画了一只鸟窝……他为朋友们带来了快乐，自己也感到很快乐。色彩鲜艳的画面，活泼生动的形象与优美的音乐，抒情的朗诵相互融合，为孩子们营造了一个温馨友爱的情感氛围，孩子??深深地感染了，与故事中的贝贝产生了情感共鸣，好像自己就是得到贝贝帮助的朋友，心中充满快乐。电脑动画的运用在幼儿身上成功的产生了移情作用，教师适时地提问：贝贝还没得到朋友的关心呢，我们怎么去关心他？孩子们跃跃欲试，各不相同的方法体现了孩子们对他人的友爱，更让我们看到了蕴含在他们心中的强烈的创新学习动机 二、发展幼儿思维 在幼儿教育阶段，我们教师的主要任务就是要培养孩子形成良好的学习习惯与生活态度，但是因为孩子的心智还不是很成熟，如果我们一味采取枯燥的说教与干瘪的理论阐述，效果肯定不尽人意。这时，如果我们能巧妙的利用现代教育设备进行辅助，就有利于孩子们发展自己的思维空间，丰富自己对于社会生活的认知。比如笔者在讲授《爱心小兔》这一教学活动时间，就运用多媒体电教设备，成功地让孩子明白了一个道理，就是大灰狼虽然是可恨的，但只要有了”爱心小兔”的帮忙，大灰狼也会充满爱心，具有善心的。这种认识，对幼儿阶段的教育来说是十分珍贵的，它对丰富孩子的认知，拓展思维范围有着非常重要的意义 三、健康态度的形成 进入大班的幼儿纷纷进入换牙阶段，要让幼儿知道换牙的重要性并顺利地度过这段时期，我们设计了”大家要换牙”的课题。通过投影片的覆盖、抽动，演示了人为什么要换乳牙、长出新牙的过程。接着播放录像让小朋友看到日常生活中自己周围的小伙伴的亲自感受，并共同讨论换牙时我们应该怎样做。通过互相讨论，他们知道了”人为什么要换牙、换牙并不可怕以及如何让恒牙健康地长出”的知识。促使他们建立正确的态度，并养成自觉保护牙齿的良好行为习惯。我们的幼儿大多都居住楼房，因此楼房的阳光是其活动的主要场所之一。我们在幼儿中开展了”阳台上的安全”教育活动，让幼儿了解阳光的作用，更重要的是让其知道在阳台上活动应该注意什么。我们了解到有的幼儿有在阳台玩耍差点出事的经验。为了让个体经验成为群体的认知，我们播放录像，展现阳台上孩子的各种活动，让幼儿对录像中出现的各种正确的及危险的动作进行是非判断，加深对正确行为的认识，并建立维护自身安全的正确态度 四、幼儿智力的培养 培养幼儿的观察、比较和概括能力是数学教学活动中的一个十分重要的任务，传统教学很难达到理想的教学效果。通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把幼儿的自主权真正交给幼儿，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如在进行中班数学活动《图形娃娃找妈妈》时，让幼儿更好的理解三角形和正方形，利用多媒体制作幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此让幼儿区分三角形和正方形。还利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过观察将其按形状分类。如果找对了就配以流畅、欢快、动听的音乐，找错了就配以低沉的音乐，幼儿通过视与听的结合，幼儿都会很认真地进行观察、比较 五、幼儿信息素养的培养 我们的教育要适应现