真写作-从课文里寻觅真正写作活水.docVIP

真写作:从课文里寻觅真正写作活水 　　请看课文《蚊子和狮子》： 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人 《伊索寓言》中的《蚊子和狮子》只有短短的230字，真正用心教学生写作的人却能从中挖掘出丰富的写作素材 一、丰富学生的联想和想象，提升思维水平 这则寓言，从蚊子的一段话和行动来看，对狮子很不公平，它根本不是和狮子公平对决，往好里说蚊子是出其不意，往坏里说蚊子就是在耍赖皮。你想，狮子还没有任何准备，蚊子上来对准狮子的鼻子一顿乱咬，这是不是耍赖？真正的挑战和对决应该是约定好的，你握一柄宝剑，我持一柄宝剑，同时走上对决的舞台。那么请你想象，如果蚊子和狮子要是真正决斗，它们将会有一场怎样的对话？ 我们可以将蚊子说的这段话进行变形，用以下的形式训练学生 蚊子：我不怕你，你并不比我强 狮子：―――――――― 蚊子：要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 狮子：―――――――― 蚊子：是用爪子抓，牙齿咬吗？ 狮子：―――――――― 蚊子：女人同男人打架，也会这么干 狮子：―――――――― 蚊子：我比你强得多 狮子：―――――――― 蚊子：你要是愿意，我们来较量较量吧！ 狮子：―――――――― 写好人物对话，必须考虑：一是情境化；二是口语化；三是个性化。在训练学生充分想象的基础上，我们可以这么写―― 蚊子：我不怕你，你并不比我强 狮子：小东西，牛皮不是吹的！ 蚊子：要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 狮子：我有什么力量？你可以到森林里打听打听啊 蚊子：是用爪子抓，牙齿咬吗？ 狮子：都不用！用尾巴就能扫死你！ 蚊子：女人同男人打架，也会这么干 狮子：小东西，你孤陋寡闻了，女人如果也能如我一样吼三声，地球都要抖三抖 蚊子：我比你强得多 狮子：是吗？我怎么一点儿也看不出来 蚊子：你要是愿意，我们来较量较量吧！ 狮子：小东西，看来你是来找死的！ 这样的想象对话写作训练活泼生动，很好地表现了《蚊子和狮子》中蚊子和狮子这两个寓言形象 二、在写作中，教给学生生活的智慧 想象写完蚊子和狮子的对话后，我这样问学生：狮子，它是百兽之王，为什么课文中的这头狮子――百兽之王――它就不搭理蚊子，不和蚊子决斗呢？然后引导他们到《伊索寓言》里去找有没有一则寓言写到狮子的形象。结果我找到了一篇《鼬鼠和狮子》，其全文如下： 有一次，一只鼬鼠和一头狮子相遇 鼬鼠向狮子挑战，要同它一决高低。狮子想也不想，就果断地拒绝了 “怎么？”鼬鼠轻蔑地说，“你害怕了吗？” “非常害怕！”狮子说，“如果我就这么答应你，你就可以获得曾与狮子比武的殊荣。虽然，你可能会死；但我呢，以后所有大动物、小动物都会来耻笑我，耻笑我竟然和弱小的鼬鼠打架，弄得自己无地自容。那不是一件可笑的事吗？”说完，它头也不回地向树林深处走去 你看，狮子是百兽之王，但是不和鼬鼠比，这就是大人物对于小人物的蔑视。可见，生活中做人难，做名人难，做名人中的名人更是难上加难。这样的话，我们又有了一个写作训练的情境，我是想通过这个写作情境训练学生生活的智慧，设置情境如下―― 假如你是蓝溪学校的第N届作文大赛一等奖的获得者胡兮兮，你向诺贝尔文学奖的获得者、文学巨匠莫言挑战，要和他进行一场作文比赛，写一则挑战书 经过点拨，学生写作如下： 挑战书 尊敬的莫言先生： 欣闻您获得诺贝尔文学奖，为祖国争得荣誉，可喜可贺！我们老师最近总是说，弄斧就要到班门，所以，我想和您来一场作文比?，比赛的题目就是我们兰溪学校十月份的月考题――“国庆一天乐”，不知先生意下如何？ 顺颂 秋祺！ 蓝溪学校第N届作文竞赛一等奖获得者 胡兮兮 2016年10月18日 在写作挑战书的前提下，我又设置了如下的作文情境―― 阅读以上挑战书材料，依据下列情境，以宣传胡兮兮为目的，写一则新闻导语，要夺人眼球 1.莫言拒绝胡兮兮的要求；2.莫言答应胡兮兮的要求，莫言作文得分100分，胡兮兮得分75分 写好新闻导语，在新闻“三性”的基础上，必须考虑何时、何地、何人、何事、结果如何。学生在理解作文情境的基础上，依据