学习动与兴趣.pptVIP

第三章 学习的动机与兴趣;;二、动机的作用 1、引发功能 能使个体进入活动状态，提高唤醒水平，集中注意力，从而引起个体产生某种行为。 2、指向功能 使有机体的行为指向某一特定目标，朝着预定的方向有选择地进行某些活动。 3、维持和调节功能 使个体的行为维持一定的时间，并对个体行为的强度、方向和时间予以调节。;三、动机的分类 1、与身体的生理需要有关 2、与心理和社会需要有关 四、动机形成的条件 动机由内在条件和外在条件（需要和诱因）两个因素构成 1、需要 人对客观事物的需求在大脑中的反应。 2、诱因 凡能引起个体动机并能满足个体需要的外在刺激。;;成就动机公式;2、归因理论 　　归因是指人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。;美国心理学家维纳提出六种： （1）能力、（2）努力（3）工作难度 （4）运气、（5）身心状况、（6）别人反映。 归因论总的三点要义： 第一，维纳采取而又引伸了50年代以后社会心理学家罗特所倡仪的制控信念中的观点。 第二，维纳将影响工作成败的六项归因，按其与当事人的关系，分为外在的与内在的两类。; 第三，这六项归因在性质上有的是稳定的，持久不变的；但是也有不稳定的，随情景的不同而可能变化的。 ;3、自我实