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简析简约课堂下小学足球教学有效性 　　摘要：在小学教育阶段，如若能够积极开展足球教学，则有利于小学生掌握足球技能，且对激发小学生的潜能发挥重要作用。在小学足球教学中，教师发挥重要作用，尤其在简约课堂背景下，对教师教学素养提出更高的要求。作者认为，教师在开展足球教学时，要确保教学有效性，必须从小学生实际出发，提高自身素养和实施有效教学方法。基于此，本文主要对简约课堂下的小学足球教学进行概述，并提出其有效教学的具体策略 关键词：简约课堂 小学足球教学 有效性 新时期，我国教育改革进程不断加快，对小学教育提出更高的要求，即促进小学生德智体美劳全面发展。足球教学是小学体育教学的重要内容，因而教师在教学活动中，应培养小学生掌握足球运动的基本理论和技能，不仅能够完成教育目标，而且为培养足球人才奠定基础。在简约课堂理念下，小学足球教师应更为精心的设计教学活动，以调动学生参与的积极性，达到提高教学效率的目的。与此同时，促进小学足球教学活动的有效开展 一、简约课堂下的小学足球教学概述 所谓的简约课堂，是对教学设计及实践系列过程的高度概括，提倡教师设计更为丰富的内容，并利用简明的方式加以表达，既能调动学生的思维，又能做到通俗易懂，为教学提供便利。在简约课堂理念下，小学足球教学活动的有效开展，要求足球教师必须结合小学生发展实际而设定教学内容，并在足球训练中，对小学生加以适时引导，以不断培养和提高小学生的足球技能水平。该理念下，小学足球教师能够在有限的课堂教学时间内，为学生安排丰富的教学内容，做到循序渐进，在增强学生体验的基础上，完成教学目标 二、简约课堂下的小学足球教学有效性策略 简约课堂是一种新理念，在小学足球教学中，要发挥其指导性作用，对教师提出较高的要求。然而，就我国小学足球教学实践看，多数教师未能将简约课堂理念全面贯彻和有效落实，使足球教学效果大打折扣。所以，作者认为，有关人员有必要针对简约课堂下小学足球教学有效性的问题进行深入探讨，并提出具体的策略 （一）对小学生进行严格要求 在小学足球教学活动中，教师应对小学生进行严格要求，主要表现在三个方面：首先，教导小学生严格做人，即培养小学生的素质和修养。例如，在足球比赛中，双方球员应将垃圾随手带走，扔到垃圾箱中，而并非随便扔掉。提高小学生自身的道德修养，远比学生掌握高深的球技更为重要。其次，教师要严格教师，对各项技术动作、战术等加以严格要求，使小学生能够掌握正确的足球技能要领，为其更好学习足球技能奠定良好基础。最后，足球教学中，必须严格纪律。处于小学阶段的学生，其自律意识和能力较差，教师必须制定严明的课堂纪律，并实现以德治学、以理服人。如，某个学生做错事情，教师不应对其进行一味的训斥，而是使学生意识到自身的错误，并帮助其改正。如此，有助于营造良好的教学环境，同时可避免师生间不必要的冲突 （二）开展精细化的训练 对小学生进行足球技能训练时，教师必须充分考虑学生的实际特点，包括生理特点和心理特点两方面，并针对个体学生而制定训练计划，实现精细化训练。首先，教师应为学生积极做示范，边示范边讲解，使学生对技术动作有一定程度的了解和认识。其次，在学生练习过程中，教师应对学生进行细致的指导。如学生颠球的高度较高时，教师不应只说“把球低一些”，而是应该对其具体位置指明，如“颠球的高度低于自己的膝盖”等。再次，在细致对比中提升教学质量。如“射门练习”中，学生如若不能标准进行，则教师拍成DV，与学生共同从立足、摆腿、触球三个方面进行分析，找出问题的根源所在，可增强学生认知。最后，教师对学生进行细致观察，提高?W生的课堂注意力 （三）教师要多关注学生 对于小学阶段的学生而言，其模仿能力强，学习速度快，但不具备稳定性。所以，要提高足球教学效果，教师必须尽可能多的关注小学生。首先，在课堂教学中，做到“多说”，对教学重难点进行反复强调，其语言应言简意赅，使学生在潜移默化中扎实掌握某一技能。其次，教师在课堂教学中，做到“多写”，即对学生在练习训练中的生理、心理、情绪变化进行记录，并分析其原因和调整训练计划。通过长期坚持，教师不仅能够积累丰富的教学经验，而且可以将小学足球教学推向新的高度。最后，在教学过程中，教师应做到“多问”，即对学生进行询问，以了解学生对教学知识内容的理解程度，有助于为教学指明新的发展方向 （四）实现教学创新 简约课堂下，小学足球教师有必要实现教学创新，以吸引学生注意力，激发其学习欲望等。首先，教师创新教学方式，打破墨守成规的教学束缚。如在“头顶球技术”教学中，教师将学生分成小组，使之进行头顶球射门的比赛，可对学生进行有效的专项训练。其次，教师创新足球规则，为学生设置足球比赛时，采用新的游戏规则，可调动学生的积极性，同时融入更多技能练习，