课题流程.docVIP

2、研究的内容 （1）中学学科中适于活动式学习的内容的选择与确定。 数学学科的概念、例题、习题教学，语文学科中的阅读和作文教学。 （2）学生活动学习的一般方法与程序。 课堂教学模式流程图： 课前准备：教师提前一天发放学案，让学生明确学习目标，通过自主学习，让学生对学习内容初步认知。 课堂前段进行组间交流，每组派一名代表，提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题，相同的不重复提出。教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。??课堂中段：教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合已准备好的新授课的教学设计，??以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。课堂后段：要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题，教师根据问题的难易度酌情解答，或请学生回答。评出优胜组和最佳答题手。布置作业。公布或分发新的预习提纲。每位老师在备学生、备教材的基础上确定每节新授课的同时，备好新授课教学设计，特别要把学生自学过程中可能出现的问题尽量考虑周全，要多设计几种方案。提前一天提供给学生，便于学生预习准备。找出重点、难点问题进行深入的探究 结束 师生评定 拓展延伸 小组展示，各抒己见 组内交流，共同提升 自主学习 开始 初步认知 发放学案 明确学习目