我们属于多种群体 教案.docVIP

《我们属于多种群体》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 通过教学，使学生理解、体会个人与各种群体的关系， 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感。 2、能力目标 通过学习，能勇于对所属群体承担责任。 3、情感、态度、价值观目标 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。 二、教学重点 让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。 三、教学难点 激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感。 四、教学方法 运用由大到小的逻辑方法，即“民族——故乡——家”帮助学生寻求归属，并运用视频、音频、典型事例，并使广大学生都参与其中，在欢乐中领会本课内容。 五、教学手段 多媒体教学 六、教学过程 新课导入 我们都是社会中的一员，都在公共生活中成长。我们的生活离不开群体，从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着集体的力量。 （一）放视频；国庆六十周年大阅兵 让学生谈感受 教师总结 我们是华夏子孙，是龙的传人。我们的血管里流淌着中国人的血，中国是我们的根。我们永远是中华民族的一员。 （二）让学生听朗读 我爱这土地 教师总结 每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人哺育了我们。 （三）让学生读材料 家是一只船 并思考家对你有什么样的重要性？请用一句话概括。你家令你最骄傲的地方是什么？ 教师总结 家是我们的根基、我们的港湾和第一所学校。我们无时不享受着家庭中的亲情和温暖。 我们是中华民族的一员；（国家） 我们都有生我养我的故乡；（家乡） 我们都是家庭中最重要的成员。（家庭） （四）课堂小结 我们个人与这些群体是什么样的关系？ 1、许多个个人组成各种各样的群体； 2、个人必须依靠群体才能生存发展（个人之所以成为个人，以及它的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说它是伟大人类社会中的一员。）