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自媒体视域下高校基层组织生活质量提升途径探究 　　摘 要：高校教师党员基层组织生活是高校党建工作中的核心部分。在当前现实条件下，高校教师基层组织生活在认知、制度、内容、形式等方面存在一些问题，由此制约了高校教师基层组织生活质量的提升。客观上，不良的社会思潮、自媒体环境、高校环境会冲击教师党员组织生活质量提升；主观上，若个人的价值取向、政治素养、时间管理等出现问题，也会阻碍教师组织生活质量的提升。文章旨在探析符合时代背景的新途径，运用自媒体手段提升高校教师党员组织生活质量 关键词：自媒体；高校教师；组织生活 中图分类号：G645 文献标识码：A 一、引言 高校教师党员是党组织的重要力量，在教书育人过程中发挥着重要作用。教师党员的党性修养、政治素质，直接关系到高校教育管理工作的稳定性和发展。在自媒体环境下，高校教师基层组织生活面临新的困境。探索新环境下的有效途径，发挥共产党员积极进取的精神，在高校中形成一股强大的动力，这对引导大学生坚定政治立场，抵制非主流意识形态渗透，坚定共产主义信念，具有重要意义 二、高校教师基层组织生活方面存在的问题 1.认知上组织生活重要性被淡化 高校教师在其岗位上承担着一定的工作业务，如开展教学、科研、行政工作等，与教师的专业技能、业务工作量及切身利益相关。业务工作、科研成果等均可通过一定形式进行考核再反映出来，这是“硬”的指标和成果。然而，思想领域、政治素养是难以通过量的“硬”指标进行考核及表现出来的，这就容易导致教师在认知上会淡化基层组织生活的重要性。知、情、意、行是环环相扣的，认知上的不足将直接影响个人政治立场的坚定性及行为规范的养成。高校教师重视业务工作及科研成果无可厚非，但是，组织生活的参与、政治思想水平的提升应当在此过程中体现出来，个人的政治素质与业务技能应相辅相成 2.制度上组织生活缺乏严格规范 高校教师基层组织生活在制度上缺乏严格规范。笔者在对高校教师进行访谈中发现：第一，严格按照一定周期及主题开展组织生活的仅为少数。多数基层组织生活会并没有紧扣时事、国事、要事等主题，仅是作为发展党员的动员大会。第二，组织生活缺乏规范的经费管理制度，经费管理不当问题时有发生，出现经费难取出或是经费短缺、组织生活开展出现困难等情况。第三，没有健全的考核制度。有考核，才有规范，有指标，才有方向。由于思想观念、政治立场、党性修养等方面的指标制定具有一定难度，这就导致不少支部的考核、评优等并未制定严格规范的考核指标，年度等级考核流于形式，其公平性与科学性值得考究 3.内容上组织生活抽象、空洞 内容是组织生活的核心部分。没有内容，组织生活就会失去灵魂；内容不新，组织生活就会丧失生命力。政治性、思想性、原则性是组织生活的核心，但是，如果没有结合工作、生活、社会现实问题等充实和丰富组织生活内容，则容易出现组织生活抽象、空洞的现象。高校教师基层党组织生活没有将学校实际工作、学生群体、教育教学方针政策等资源进行合理利用，没有创新主题内容，则容易导致组织生活停留在理论层面，空喊口号。如此抽象及空洞的组织生活内容，既无法调动高校教师的积极性，也难以将组织生活与实际工作相结合从而真正解决问题，更不能发挥教师教书育人的作用 4.形式上组织生活单一、机械 在自媒体环境下，人与人之间的交流与互动已打破时间、空间等界限，因此，单一化、机械化的活动形式必然受到冷落。新环境下的高校教师基层组织生活并未发生较大的创新性改变。笔者在访谈调查及实际接触中发现，一些高校开展的组织生活仍然以理论学习、文件学习、专题报告、专题讲座等形式为主，形式单一刻板，难以调动党员的积极性，其学习效果也并不明显。传统媒介下开展的组织生活逐步脱离现实工作，党员交流、党组织生活依靠传统的方式开展，在当前环境下容易陷入困境。一方面，在时间上难以达成一致，这使得组织生活难以按时召开；另一方面，会陷入重复性的活动形式困境，长期采用单一的活?有问娇?展活动，容易导致流程及环节上出问题，甚至导致党员对组织失去信心，以应付态度参加基层组织生活会 三、原因剖析 1.客观原因 其一，不良的社会思潮会冲击教师基层组织生活，弱化其政治性与原则性。在多元文化交流碰撞的时代背景下，意识形态工作面临诸多挑战。在新环境中高校教师基层组织生活，会受到一定程度的冲击，表现在其政治性、原则性上有一定弱化。在西方价值观念影响下，基层组织生活会逐渐“边缘化”，共产主义信仰动摇，在党组织中出现“身在心不在”等情况，因此，要警惕这类情况的发生。教师作为教书育人的主导者，面对多元文化交错、多元价值碰撞的环境，如何保持原则性与坚定性，会直接影响基层组织生活的凝聚力与战斗力 其二，自媒体环境对教师基层组织生活提出了新要求。自媒体的