现代文阅读之散文探究题导学案.docVIP

现代文阅读之散文探究题导学案 【学习目标】 1．了解探究题的考察的角度。 2．认真思考并总结探究题的答题方法 3. 掌握答题方法，规范答题步骤 【学习重点难点】 掌握答题方法，规范答题步骤 一．考 点 阐 释 探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。 主要有以下几种命题形式： 1．从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。这类题目要求在把握作品的主旨和作者的思想感情的基础上，抓住“情”和“理”两个方面去探究。 2．对作者创作背景和创作意图的探讨。这要求考生在把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。其中“创作背景”应包括社会时代等大 背景，还包括个人遭际等小背景，两者结合则可归纳出文本创作的特定背景。在特定的历史背景之下，联系作者的思想主张，揣摩其创作意图。 3．对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。此类题目出题的方向较多，往往要求学生以小论文的形式呈现。 二、高考回放 挖掘文本丰富意蕴 探讨创作意图 个性化解读 2011全国《针挑土》 16 14 2011北京《祁连雪》 17 19 2011天津《塔上的树》 16 19 2011湖南《想飞》 15 18 2011福建《走进腾格里》 14 15 2010全国Ⅰ《灯火》 17 14 2010全国Ⅱ《大河家》 15 17 2010江西《饮一口汨罗江》 18 2010福建《春风》 14 2010湖南《一朵午荷》 18 19 2010北京《海棠花》 18 19 2010浙江《静流》 13 2010江苏《溜索》 14 12 四．命题类型及答题思路： 通过对这些真题探究我们可以发现（课件4） 　1、探究形式有明探究（题干直接出现“探究”字样）和暗探究（题干不出现“探究”字样）两种，大多采用“明探究”命题方式。 2、探究不能脱离文本信马由缰。 3、探究主要是基于文本内的探究，而探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或主旨选材和技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可拿来作探究。 前面我们已经了解到关于探究的考试说明有三点：“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，及内涵的民族心理和人文精神”；“探讨作者的创作背景和创作意图”；“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。“创作背景”不好考（不过也有2009年广东卷考的例子）“创作意图”又与第一方面的“丰富意蕴”重复。“自己的见解”，看似只要自己的观点即可，实际上“自己的”不是脱离文本信马由缰，这也与第一方面重复。所以，三个考点中重点放在第一点。 3.如就第一考点再深入探究的话，就会发现探究主要是基于文本内的探究，而探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或主旨选材和技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可拿来作探究。 实际上探究题可以分为以下两种类型 散文探究题 文本内研究 由文本内的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结 所以这节课我们主要对第一个考点进行深入地探究。 （一）．文本内研究 文本内探究即对文本内涵（可以看是主旨）的深层次探究。这类题按照命题指向基本属于文章主旨内涵范畴的探究。或者说，这类探究题要求学生必须正确把握主旨，否则就无法完成答题要求。同时我们要注意到考纲要求必须对相关术语有一定的了解，请看知识清单。 知识清单 {“作品的意蕴”“民族心理”“人文精神”有着具体的承载内容。}齐读 作品的意蕴 可以从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手对文学作品进行探究。解题时应进行多角度、全方位思考。 关于民族心理和人文精神的内涵 中华民族优秀传统：中华民族的优秀传统：团结统一，独立自主，爱好和平，自强不息；它影响着我们的价值观、生活方式和中国的发展道路。 中华民族的传统美德：崇尚威武不屈的民族气节，立志报国的民族精神；倡导忠、孝、诚、信、礼、义、廉、仁等美德。 中华民族心理：中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③爱好自然，追求光明。④主静，爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。 中华民族人文精神：富有凝聚力，热爱自然，追求光明，热爱和平，中庸稳重等。 人文精神：包括人的价值、人性的内涵、人格尊严、社会责任心以及人的理想等方面，其核心是人的价值观 上述内容自然没有定论，适当知道一些，有助于把握作品的思想内涵，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。 在了解了考纲的具体要求后，我们通过高考中已经出现的探究题来看看文本内探究题究竟考察的是什么？ 这些已经考察过的探究