计算机科学及技术专业学生科技创新基地建设探究及实践.doc

计算机科学及技术专业学生科技创新基地建设探究及实践 　　摘要：面向社会对高校科技创新人才需求增加和高校培养人才不能满足社会需要的现状，以科技创新人才培养为出发点，构建科技创新基地，形成了以5个科技创新平台为基础的科技创新基地以及相配套的创新基地教学模式。经实践验证，通过该科技创新基地培养的学生能够满足企业对计算机科学与技术专业创新型人才的需求 关键词：科技创新人才；人才培养模式；教学模式；工程训练 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0151-02 加强素质教育，倡导创新精神，构建大学生创新型人才培养模式，是当代高等教育和大学发展的必然选择。培养时代需要的高素质创新型人才已成为我国高等教育一项重要的战略任务。如何更新教育观念，改革现有的人才培养模式，培养创新型人才，是高等教育的一项重要研究课题。在大众化高等教育背景下，如何以新的教学体系和方式，培养学生的实践和创新能力是当前高等学校亟待解决的问题 一、创新基地建设方案 1.指导思想。坚持“创新、创业、开放、竞争”的发展思路，践行“以人为本，质量在先，特色创优”的培养方针，充分利用学院、科研院所以及对口企业的人才资源和技术优势，构建产学研合作与学、工结合的人才培养模式，充分挖掘和发挥大学生的创新潜能，为优秀创新人才脱颖而出提供平等竞争、健康活泼的创新氛围，努力培育大学生的创新拔尖人才 2.建设方案。（1）电子商务科技创新平台。依托搭建的创新平台，培养大学生在电子商务应用、电子商务安全等方面的创新和研发能力，开展电子商务领域的创新实践活动，主要科技创新方向为：①电子商务交易安全技术，包括数字认证技术及实现、生物认证与智能卡技术、电子支付安全技术；②电子商务应用策略，包括电子商务网站建设和网络卖场规划、品牌推广和网络广告、客户关系管理和销售组织、电子政务技术及服务；③企业信息门户EIP，包括聚合式移动电子商务平台、企业信息综合集成。（2）嵌入式系统创新平台。培训与引导学生系统掌握常用单片机、ARM开发板等相关理论知识，并进行理论设计、软件仿真验证等工作，着重培养学生的现代嵌入式系统设计理念，培养学生利用单片机、ARM开发板等进行嵌入式系统开发的能力。（3）网络动漫创新平台。培养学生在网络科技制作、动漫游戏制作、手机网络平台制作、数字内容安全技术等方面的创新创业能力。科技创新方向为：网站设计制作维护、主机和网站安全服?铡?Windows Mobile应用程序开发、数字化动画及视频制作、手机游戏和网络游戏创作、数字认证技术、数字版权保护加密封装系统、在线多媒体数字内容版权控制。（4）企业信息化创新平台。依托搭建的企业信息化创新平台，培养学生在企业信息化方面的创新和研发能力，开展企业信息化领域创新创业实践活动，为企业提供从管理咨询、软件开发、设备采购、系统集成到技术服务的全方位解决方案。创新方向为：网络化制造调度管理、企业资源规划（ERP）、决策支持系统、客户关系管理系统、企业应用集成技术、智能制造执行系统、服务科学与企业集成、装备制造业信息化及自动控制、复杂生产过程智能优化调度。（5）网络工程创新平台。网络工程创新基地培养拥有良好的职业道德，具备创新精神，能进行计算机网络工程的规划设计、企业网络组建与管理、网络信息系统安全防护和网络运营维护工作的科学研究与工程技术人才。开展相关网络集成方案设计、网络应用开发、网络培训等项目的创新研究和创业项目。创新研究包括网络及软硬件系统集成方案设计、网络与信息安全防护培训、网络应用与维护培训、企业OA系统研发、B/S的企业电子商务系统设计与实现 二、创新基地教学模式 1.教学方案。课程教学以学生的自主性、探索性学习为基础，以工程（专题、项目）训练为主线，以团队（小组）学习为中心，以任务目标为使命，以教师为主导、学生为主题，以创新能力培养为目的，采用类似科研小组（科学研究及实践）的方法，有效激发学生的创新能力。课堂教学以“理论课―实践课―讨论课”三位一体的教学模式进行：“理论课”（或课程专题讲座）由该课程经验丰富的资深教师负责，对课程从高层面、宏观角度进行讲授和概括；“实践课”由辅导教师负责，小班进行，每位教师辅导学生不超过20人，提高辅导效率；“讨论课”可由研究生组织，由学生对某一（某几个）专题进行讨论，研究生负责引导，解决学生细节方面的问题。三者相互补充，每次“理论课”都辅以“实践课”进行练习，每次“实践课”都辅以“讨论课”进行细化 2.工程实训方案。（1）基本工程训练，计算机科学与技术专业的重要核心课程结束后，一般都会进行相应的课程设计或专题训练，该环节以工程实践为基础，对学生的基础编程知识和能力进行的训练，以达到对每个学生实现综合工程实训的目的。基本工