试论高校如何有效开展主题班会实现育人功能.doc

试论高校如何有效开展主题班会实现育人功能 　　摘 要：主题班会作为高校对学生开展思想教育的重要形式之一，实现对学生的思想政治教育，在引导学生正确的认识自我、规范自身行为等方面均起到至关重要的作用。本文即通过列举实例浅析有效的开展主题班会的重要因素，更好的实现主题班会的育人功能 关键词：主题班会；育人；有效开展 主题班会即有组织的在一阶段内，围绕一个主题，有针对性的开展对学生的思想教育，使学生触及积极的情感态度、正确认识自我，规范行为，树立正确的价值观以及高尚的审美情趣。从而使主题班会有效开展实现其育人的目的 一、主题班会的有效准备是实现育人功能的前提条件 主题班会要实现其育人功能，前期的准备是极为重要的 （一）确定班会主题，明确班会召开的目的。依据阶段内要达到的目标，制定明确的班会主题。以一主题班会为例，目的：让学生进一步了解自己，发现自身的不足，从而对自己的学习、生活做出合理的规划，达到短期或长期预计的目标。可将班会主题定为“私人订制的大学生活”。主题即明确了每个学生的大学生活是需要规划的，同时也说明每个学生的大学生活是依据个人的不同情况制定的，可以包含个人阶段内的学习计划、生活安排 进行合理的规划 （二）拟定出班会的实施方案，班会的实施方案直接决定了班会的进程走向。例如“私人定制的学生活”第一部分引出班会主题，实例展现同学们日常生活中的现状是无序、懒散的，学生却面临着很大的就业压力浑然不知，急需一个合理规划的生活学习状态。第二部分，让学生了解自己的需求，发现自己的缺失。第三部分引导帮助学生制定一个合理的短期规划。第四部分达成一致做一个持续的跟踪。确保个人规划的实施 （三）依据方案准备相关的资料，确定班会召开的时间、地点以及班会会场的准备 二、以学生为主体的主题班会是实现育人功能的必要条件 如今，大学生多为独生子女，拥有自己独立的想法、个人新的观点，缺少团队的合作意识。而他们作为班级的主体，只有充分发挥学生的主体能力和主体意识，通过对个人能力的充分展示，加强同学之间的沟通与思想碰撞。将主题班会的开展变成自主学习的阵地，从而调动积极性，提升学生的参与度，才能使主题班会的开展实现对学生的自我管理、自我教育。以模拟应聘主题班会为例，学生在策划的过程中充分调动了学生的积极性，应聘的同学展示了自己本领的同?r认识到自己的不足，每一位同学作为大众评审团，以旁观的角度清晰的看到面试过程的不易，在做出选择的同时以“照镜子”的方式反思自身 三、创新开展主题班会是更好的实现育人功能的重要因素 目前主题班会开展的形式不拘一格，讨论会、报告会、交流会、请进来走出去，内容不断丰富，班会集说、唱、跳、讲、玩于一体。各种类型主题班会的开展，最终目的都是要在班会开展的过程中对学生进行思想上的教育。目前的大学生正处于青年时期，思维活跃、精力充沛，喜欢接触新鲜的事物、参加新颖的活动。对于他们来说，说教似的教育早已厌烦，主题班会只有不断创新模式才能充分调动学生的积极性，提高参与度，把思想教育渗透在主题班会的过程中，从而实现育人的目的 例如，在我的带班经历中，音乐学院舞蹈编导学生，进入大三年级普遍对未来的职业生涯缺乏长远规划和针对性准备，对社会就业方面的具体情况缺乏切身体会。教育部公布近年就业率低的专业，其中15个专业被亮红牌。然而学生却不知其专业现状，依旧昏昏度日。面对这种现象，发动班干部在班里召开了“扬就业之帆，起梦想之航”模拟应聘的主题班会。班会即采用了面试应聘的模式，请来有经验的老师、学长做面试官，学生积极参与展示锻炼自己的同时，全方位多角度感受招聘过程，同时意识到自身存在的差距。在这种创新形式的班会中使学生认识到问题，实现主题班会的育人作用 选择适合学生的班会主题，是班级开展工作的重要途径与有效方式，同时，也是对学生开展思想政治教育的有效方法，更是学生在学习过程中开展自我教育的必要活动。因此，高校辅导员要有意识的充分利用主题班会的平台，发挥学生的主动性，实现治班育人的目的 参考文献： [1]试论如何提升高校主题班会的有效性.赵多.《文学教育：下》. [2]打造主题班会实现育人功能.傅晓健.《课堂内外.教师版》 2015. [3]利用主题班会平台，有效发挥育人功能.张锋，金杰.《青年与社会.中外教育研究》 2009. 1