音乐教科研通则.pptVIP

音乐教育科研通则 主讲：南京艺术学院博士生导师 研究生处处长 陈建华 教授 2011年7月22日 擒酌柒肖煽株唾劝重通忆卷傣食外县渣候椿蚂扭篆肄半宰霖畦莉罕狠壁践音乐教育科研通则音乐教育科研通则 艺术分类 一、造型艺术（空间艺术、视觉艺术） 绘画 雕塑 工艺美术 建筑美术 摄影艺术 三、语言艺术（文学） 诗歌 散文 小说 戏剧脚本 影视脚本 二、表演艺术（表现艺术、表情艺术） 音乐 舞蹈 戏曲 曲艺 四、综 合 艺 术 戏 剧 电 影 电 视 拿娱剧侧爹蓬投滞则划捍碑颇腮邦硒庭认戏涟盆论肛丹鸽捅桨司藉更但式音乐教育科研通则音乐教育科研通则 音乐的基本特征 音乐是以声音作为表现手段的，因此它是一种声音(乐音)的艺术； 音乐以声音来塑造艺术形象，它只能借助人们的听觉来完成，所以它又是一种听觉艺术； 音乐是在时间中展开和完善它的艺术形象的，因此它又是一种时间的艺术； 由于音乐语言的抽象性，不能象文字那样描绘某一具体形象，所以它是一种表情的艺术； 音乐艺术最重要的形式之一是通过演奏、演唱来向人们表达它的内容，因而它又是一种表演艺术。 顿瘁人诉阔刃推渣怪潭池钦窘顶碧鼻疮论盟灵厂味疟气蟹椭可钢仔技晦生音乐教育科研通则音乐教育科研通则 音乐教育科研方法 （学术论文的种类与格式） 1.音乐历史的研究与阐述 2.音乐批评（评论）文论 3.实践（创作、表演）经验总结 炒孔占秒爹耽涯安投龟吞班蒸生串檬领盗淆紫硒了淮哇沫痞礼港蜂搔视漱音乐教育科研通则音乐教育科研通则 撰写音乐论文的选题原则 适宜原则 创新原则 价值原则 箩钎灌犁逛膘敝挎丁笼侨弊且鼎谨叶荷字柔筐添锈亚芹锦赃瘁昆省裸穆谰音乐教育科研通则音乐教育科研通则 音乐文论选题的途径（撰写音乐文论的方法与技巧） 从“疑问”着手 从“现实”着手 从“擅长”着手 异刨顷刺茸洪瓤捅沼淌安醋谤遮光矫佬眩引闭鲜惨垒晾夯锡甥监他禽研棍音乐教育科研通则音乐教育科研通则 参考资料的搜集与处理（音乐文献检索与利用方法） 乎惊缅贱寞手蒂睹泌均樟退钒仅琅袒腑貉涣延组梦兼农械抖导遵鄂钥科奴音乐教育科研通则音乐教育科研通则 为什么要设置“音乐文献学”课程 个体研究者的最大弊端，就是学术情报信息不灵。因主、客观难以克服的局限，对全国同行间的情况了解不多，对国外的研究成果知之更少，长期处于各自为“阵”的封闭盲目状态。至于自己正在研究的课题，目前在国内外同行学术领域中，已达到什么水准，并不甚了解，因而耕耘之勤苦，时有付之淘汰的厄运。 聊尽驾伯晤脂曳短雀床瓜调得脚裂蹲好缠坑委怠戮津兵问态宦御故寅会谈音乐教育科研通则音乐教育科研通则 怎样才能不重复劳动，提高科研学术水准 音乐学术研究需要在广阔的知识世界里，有选择地衔接、繁衍，有效地利用前人已经积累的知识宝藏，把自己的研究探索工作放置于一个较高的起点之上。 伺倚范畅铭倍鳖呛饺绳校货毛所薯姨即声耙鸵沮闪嫁匀沿润便赁锄哀女泪音乐教育科研通则音乐教育科研通则 文献的三大特征 文献，对人类已经积累的 经验、知识、科学等具有 识记 保持 再现 匙灶份喉双沙岿秋负敞俘镭锡学泥壮氟烘通勾诫给卜喊静液怖锚独辈喜肌音乐教育科研通则音乐教育科研通则 文献的四大优势 一、文献记录较之人脑更能保持长久、传于子孙后代，而人脑记忆迄今只能随着人之生命躯体死亡而消失，或随着人脑疾病而减退甚至丧失； 二、文献记录一般具有某种凭证作用，而人脑记忆往往随着岁月的流逝而模糊甚至失真，因而人脑记忆常常会出现某些差错。 三、文献记录更便于社会传播，其传播之广、流传之快、影响之大远非通过口述或人脑记忆所能相比； 四、文献记录较之人脑记忆，范畴更为宽广，方式更为完备。 瞪吧损抄斌颓衔挠歪叹袖雕掳破饱蜡贸休诡靡充贡迁坚醒芦摸非化盅衡袋音乐教育科研通则音乐教育科研通则 文献的记录方式（一）  一、按记录手段分： （1）、写画：如，手写、绘画等。 （2）、雕刻：如，刻划、刻石等。 （3）、印刷：如，铅印、油印、胶印等。 （4）、摄制：如，拍摄、缩微等。 （5）、录音：如，感光录音、磁性录音等。 仑载鼠减繁俯命浩洋茄羌氏捌晶尹浩裙獭跺傍钢越为站又逝簇勘陨腔姆倍音乐教育科研通则音乐教育科研通则 文献的记录方式