高中美术鉴赏及其意义课件.pptVIP

。 我曾经听到过一位老学者常用的一句话叫做“人的思维方式决定人的行为方式”。举个例子：我们都知道人分为事业型和消闲型两种。我们不妨问一下自己：自己是吃饭为了活着还是活着为了吃饭呢？！如果是前者那么我认为你就属于“事业型”的人，如果是后者我认为就是“消闲型”的人我们都会看到，对一个“事业型”的人来讲，他对于吃什么，穿什么都是摆在第二位的，他把事业和工作是摆在首位。而对于“消闲型”的人来说，他所看重的是吃喝玩乐等享乐方面的东西。由于这两种人的追求不同，就明显显露出不同心灵美丑。这个例子是我们对于以上那个观点的诠释。进而我们可以引出另一个观点：人的审美观和一个人的世界观是一致的。（比较通俗地解释世界观就是一个人他为什么要活着。）从以上的一段话中，相信 大家已经初步了解了美育的重要性了吧。 下面我们再来谈谈关与艺术方面的问题。我们要知道艺术分为“空间艺术”和“时间艺术”两种。其中“空间艺术”主要指的是美术方面的艺术，例如雕塑，绘画，工艺品等方面，所以美术也被称为“一目了然的艺术”。还有人说雕塑是“凝固的音乐”，而音乐却是属于抽象思维的艺术了。这种艺术可以让观者在一瞬间就了解艺术家所要表达的内容。而“时间艺术”主要指的是音乐，戏剧，电影，舞蹈需要经过一段完整时间的过程，才能了解的艺术形式。不同的艺术种类带给人的视觉冲击是不同的。美术鉴赏能够通过不管是“空间艺术”还是“时间艺术”告诉我们什么是“美”和什么是。“丑”。而中学生处于成长过程中，就连成人尚且需要不断完善自己，更何况是我们青少年了。人们常说从一个孩子的梳妆打扮上可以看出一个家长的审美心理和追求。但是处于现在这个年龄段的我们，更多的在举止动作和言谈话语中,显露出他的美与丑和是否文明 美术是一门艺术，而艺术指的是客观存在与人类社会和大自然中，并且通过艺术家主观能动性用一种表现形式再现给观者所以艺术应该高于生活，可以打动人，陶冶人。因为艺术品体现着艺术家的思想，及他想表达给观者的某种心灵深处的，甚至和灵魂有关的东西。所以说一个真正的杰出的艺术家一定是一个会做人的人。所以我认为说艺术家是人类灵魂的工程师也不为过。就我个人而言，我没有看到过一个真正的艺术家是趾高气昂，目中无人的。相反地，我从小接触的中央美院的艺术家们，都是谦和有礼，散发着一种艺术的光辉的人。但是他们在人群中，决不显得突兀，因为他们因为有艺术为伴，因此显得和蔼与平静。我想这就是真正的艺术家吧。 下面我们再讨论一下什么是真正的艺术品。美术鉴赏，顾名思义是要我们学会欣赏美术。我想很多人会觉得欣赏美术没有什么，就是发现她的美就行了。很多人形容一幅画画得好也是用：“这幅画画的超像”来形容我觉得这是一种极为错误的观点，我们前面说了艺术应该高于生活，能够打动人。那么说一幅画画得很像那么这幅画应该说并不能算好的。一幅画人物画要能把这个人的性格美用笔画出来，再现给观者，给人鼓舞。另外我们在说一个人画画画得辛苦常常说：“这个艺术家真是把汗都流在画上了，看得出费了好大的功夫呢。” 但是我要在这里提醒大家，大家在学完这本美术鉴赏之后，千万不要用这句话来形容一个画家画画得好。因为还有一句话是这样说的：“好画是把汗流在画外。”不知道大家有没有体会到这两句话的区别。而且往往几幅画的价钱天差地别，也和这两句话有关系。所谓真正的好画应该是画家的功底极为深厚，绘画技术炉火纯青。他们的笔锋轻松成熟，许多成熟的名画绝对不会是看起来磕磕绊绊，让人看出这幅画画家是费了多大功夫画出来的。 其次要给大家谈到美的教育的问题。美的教育不仅体现在在形式上，内容上还体现在艺术的思想性与艺术性上的一致。一个艺术品光有艺术性，没有思想性，是不能打动人的。而一个艺术品光有思想性没有艺术性，理论上是不存在的，因为在绝妙的思想也需要有一个优秀的载体，表现给别人。相信这个道理大家都明白，因为这个道理是和我们写作文的道理是一样的，不是从从小语文老师就告诉过我们写作文要有感情吗？一件艺术品渗透着一个艺术家的追求，可以说一个胸无大志的人，是不可能做出万千年不朽的艺术品的。举个例子：我国著名雕塑家潘鹤先生曾经做过一个雕塑叫“自我完善”是一个美女左手拿雕刻刀右手拿锤子在雕塑着自己的裙子，这体现出一个近乎于完美的人还在孜孜不倦地追求更完美。我相信这种雕塑作品也不可能是一个没有进取心的雕塑家做出来的，你说对吧？再举个例子：中央美院院长候一民先生曾经做过一个题为“后羿射日”的雕塑，它的寓意就是让全世界把目光放向太空，人类之间不要互相残杀。因为中国倡导的是和平与 发展这个雕塑现在矗立在北京的一座 公园里。 还有一位湖北的艺术家刘政德先生的一幅盲人摸象的雕塑。盲人