生物技术概论(植物)教学大纲.pdfVIP

《生物技术概论》（植物）教学大纲 课程名称：生物技术概论 面 向 专业：全校本科专业 理论学时：36 学时 实 践 学时：0 课程代号：RX035007 大纲执笔人：刘学春 等 总 学 分：2.0 学分 大纲审定人： 郑成超 一、教学目的、性质、地位和任务 生物技术内容多，综合性强，与其它学科交叉性大，是一门理论与实践并重 的应用性课程，是生物类等本科专业人才培养不可缺少的，具有其它课程无法代 替的作用。课程适应了现代生命科学和生物技术飞速发展及其在工农业生产、临 床医学、环境科学、新材料、新能源等领域日益深入发展的要求。 二、教学的基本要求 全面讲授现代生物技术的基本概念、术语、基础理论和基本技术，以及在科 技教育、科学研究和生产领域中的应用，使学生全面掌握现代生物技术的基本知 识和基本技术，并与相关学科有机衔接，使其融会贯通，进一步系统化而形成完 整的知识和技术体系。 三、大纲改革说明 1、总体设想 生物技术概论是面向 21 世纪现代生物科技与生产飞速发展而开设的应用性 课程，科学系统地讲授了现代生物技术方面的最新基本理论和基本技术，对课程 体系建设实施整体优化、完善和发展，不断吸收新的内容，使其适应现代农业及 生物技术高级专业人才培养的需要。采取多种形式和手段，强化理论教学，调动 和挖掘教与学各方面的潜能；培养和强化学生的主动参与意识和锐意创新意识， 充分发挥师生的主观能动性，全面提高教学质量和水平。 2 、学时数的改革 现代生物技术内容繁杂且与其它学科多交叉，学时数的分配主要依据高效、 精讲、博采的原则，最大限度地提高课堂理论教学的效益，充分利用学时，系统 讲解基本知识与技术重点、难点及关键环节精解细讲相结合，广泛地采收最新的 知识信息，为课堂教学输入新鲜血液。为达到预期教学目的，生物技术概论必需 的最低学时数为36 。 3、理论教学内容的改革 生物技术概论课程理论教学内容的改革要以更新教育观念、转变教育思想为 先导，贯彻新的厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应人才培养方针，全面 适应21 世纪现代生物科技生产发展的需要，做到目的明确，体系完整、重点突 出。教学内容要不断更新，应精选经典教学内容，删去陈旧落后的内容，不断充 实反映科学技术和社会发展的最新成果和思维动向，注意多学科间知识的交叉与 渗透，加强与其它相关学科的有机联系而又避免重复。 四、教学大纲及学时分配 1 生物技术总论（3 学时） 1.1 生物技术的含义 生物技术的定义；生物技术的种类及其相互关系；生物技术涉及的学科。 1.2 生物技术发展简史 传统生物技术的产生；现代生物技术的发展。 1.3 生物技术对经济社会发展的影响 改善农业生产、解决食品短缺；提高生命质量、延长人类寿命；解决能源危 机、治理环境污染；制造工业原料、生产贵重金属；生物技术的安全及其对伦理、 道德、法律的影响。 重点与难点：生物技术的概念 思考题： 1、现代生物技术的特征是什么？2 、什么是生物技术，它包括哪些基本内容？ 它对人类社会将产生怎样的影响？3、生物技术是一门综合性的学科，与其他学 科有什么关系？4 、简要说明生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技 术的关系？5、.生物技术的应用包括哪些领域？ 建议教学方法：精讲基本概念，阐述生物技术的发展历史及应用前景。 2 基因工程（6 学时） 2.1 DNA 重组技术 DNA ；限制性内切核酸酶和DNA 片段化；特异性DNA 片段的PCR 扩增； DNA 片段的化学合成；DNA 片段的连接重组。 2.2 基因克隆载体 质粒克隆载体；病毒（噬菌体）克隆载体；染色体定位整合载体；人工染色 体克隆载体；几种特殊用途的克隆载体。 2.3 目的基因 目的基因的来源；获得目的基因的途径 2.4 重组DNA 导入受体细胞 受体细胞；重组DNA 导入受体细胞的途径；克隆子的筛选。 2.5 重组子的鉴定 根据重组 DNA 分子特征鉴定重组子；根据目的基因转录产物(mRNA)鉴定