2016丰台一模语文大作文一评析.pptVIP

大作文一阅卷分析 张 挥 提纲 一、试题分析 二、审题立意分析 三、阅卷评析 四、优秀作文的基因分析 五、主要问题 六、如何借助小小的调整实现咸鱼翻身？ ——以《强者的独白》为例 七、备考改进建议 一、试题分析 作文一为限定文体的记叙文写作，要求任选一种动物，托物言志、借物抒怀，文题由文言文阅读材料引申而来，引申自然、合理，又能给写作以指引，真正做到读写结合。题目表述清楚，没有人为设置审题障碍，且注意到了与读文材料的文体区分（阅读材料为杂议），有效地规避了简单的套构，封堵了仿写的空间（这点比高考处理得更高明）。“动物说事”有利于检测考生的叙述水平、思维深度，还能考查考生的虚拟想象能力，是一道综合性很强的作文题。也给写作“高手”留有了一手余地。命题意图十分明显。 文题由于对能力的检测比较全面，因此发挥的空间很大，有挑战性。能够实现“深者得其深，浅者显其浅”的检测目的，因而有很高的检测效度和区分度。 二、审题立意分析 1、文体释义 记叙文：记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体形式可以为：散文、故事、杂感、寓言、随笔等。 就本题而言，写“记叙类的文章”，显然这里的“记叙”非传统意义上的“记叙”。传统意义上的记叙似乎难以容括“动物言说”内容，这里若具体定位为杂感类文章最宜。即兼具特殊记叙方式（如变形、魔幻、拟人、托梦等）与议论紧密结合的“非典型性”记叙文，如此方能入题。 本题的启示：文体上，记叙文的含义要朝文体更宽泛，形式更灵活的方向理解，要重视杂叙杂议的文章形式。记叙的“三观”虽不能毁，但也需变通，不能在传统的典范的记叙文上“死抠”。 2、写作要点阐释 审题要点： 文题由“材料”和“要求”两个部分组成。既有明示信息又有暗示信息。文题的“材料”提供暗示信息：一是写作方法的借鉴提示：《闲情偶寄》的杂感方法和《变形记》的魔幻变形方法。二是“寄托”的方向提示：即：“寄托丰富的人生情致”和“表达荒诞的人生悲喜剧”。“材料”的这种暗示性的“提示”是审题要特别注意的。 题目的“要求”部分，以“明示”的方法重复强调了“材料” 提示的写作方向和方法，还规定了写作文体，即写“记叙类”文章。要求明确。 立意要点： 写的是动物寄托的是人生思考。因此，有无寄寓是关键，寄寓什么可论高下。 手段要点：（写好这类文一般要想到并用上） 想象：写的对象特殊，是动物，无想象难成叙事。 对比、反观：这样才能指向人类。 拟人：有拟才能以物喻人，借物说人，托物言志。 叙议结合：杂叙杂议，才能一头关照到“叙”一头关照到“寄托”。 变形、魔幻：若运用可以放大思想，突出效果，丰富表达。 想象类、有寄寓性记叙文的关注要点： ①所写之物是否有此物的特点？ 既然是写动物，那形象塑造就是本文的写作关键。形象是了，活了，满篇皆活。写什么动物就应该是什么动物。即，写鹰是鹰而非鸡，写鼠是鼠而非虎。写什么像什么，是什么。既要“形”是还要“神”是，如此，才算扣到文题上了。 ②是否有寄寓？是否是拿动物说事？是否仅是为写动物而写动物？ 文章要求寄托人生情怀，故而，“寄托”又是一个扣题的关键点。 ③叙议的面貌和关系如何？叙议是否各司其职？各尽其功？（叙的铺垫，议的升华） 在这里，必须明确的是，叙事是基础，必须充分；议论是旨归，是升华，要有深度和高度。叙事为主，杂以议论（先叙后议，边叙边议等），记叙虽为主，但是最终是为杂议铺垫、服务的。 “叙”的要求：清楚、明了、精炼、传神、聚焦。特点突出、形象鲜明、取舍得当、详略得宜。 “议”的要求：与“叙”结合。深刻、精当、引申、批判、反思。有思考、有引发、有寄托、有寓意、给人启示。 （读文李渔的《蓄养禽鱼》要领略，示现内容更示现方法。特别要注意从读文中获取写作启示，否则何谈读写结合？） 三、阅卷评析 得分看，本题的均分36分左右。相对偏低；选择看：大作文两题的选择比例为：作文一481（2227）人，占比21.6%；作文二1727（2227）人，占比78.4%。本题成为少选题。这也从一个侧面反映出了本题的写作难度。 平平庸庸，千人一面是这道题给人的总体印象。从阅卷情况看，考生基本能认识清楚记叙文的特点，基本能够审清题意要求，偏题、脱题的情况不多。说明考生还是有一定的文体意识和审题能力。但是写有特色，让人眼前一亮的“佳作”也十分难觅。看