高考作文考前审题立意突破.ppt

一、存在问题： 存在问题：思维平面化、缺乏推进 努力目标： 发展等级之深刻： 透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 二、解决办法： 推进思维：就是在前人或自己的初步认识的基础上，做进一步深入、独到地思辨、分析，以求得更加接近问题实质的思维方式。 1、挖根源 固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面的忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？ ——高考满分卷《巴掌之吻 教育之痛 》 1、挖根源 有些短板之所以成为短板是源自于考生心中的排斥与不喜欢 ，这种负面情绪容易导致偏科现象。私以为，倘若因为不喜欢而放弃学习，进而失去培养能力的机会为自己所喜欢之物奉献力量，不是明智之举。从不喜欢之物中积蓄力量进而向喜欢之物靠近才是明智之举。 ——汕一模作文优秀卷《让“短板”成为“跳板”》 2、析矛盾 或许有人会说，“丢书大作战”堆积的书本影响了公共交通的便捷。然而，我们不能因为一个事物暂且存在一定的不足而去否定它存在的合理性。新事物的诞生必然要经历洗炼，蜕变才能真正地“完美无缺”。只要它的起始与终点是朝着好的方向，我们便没有理由因为一点瑕疵而将它扼杀在摇篮里。因此，“丢书大作战”依旧应当得到我们的点赞与支持！ ——考场作文《丢书，“遗落”在地铁的美好》 2、析矛盾 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”即三重境界，扬长避短。此短非短板之短，实为非擅长之短。不擅于此，却硬要学人舞刀弄棍，岂不贻笑大方？故不如吹曲箫，弹首曲，方为人所赞。这其实是一种思维游戏，碰了胡同壁便不要再走，换条路，终能达其鸟语花香之终点，又何必头破血流。故此实则二字：变通，既要以不变应万变，又要以变应万变。这层境界，只需一份机敏。敏锐地判断前方的陷阱，机智地用另一条路来代替不擅长的跳跃。好比数学，好比语文，避开荆棘道，有时反而柳暗花明又一村。 ——汕一模作文优秀卷《学之三境界》 3、找措施 长久有效的政策支持与措施鼓励，才是唤醒国民读书意识的良方。中国自诩泱泱大国，拥有上下五千年的灿烂文化，而事实却是：中国的人均读书量为世界倒数。在科技迅速发展的今日，电子书早已抢占实体书的风光，而此时最需要的，是实质性的指引。人人都喊书价愈升愈高，而杨家坪步行街论斤卖书，让书籍融入生活；人人都怨生活太忙无暇读书，而上海于江边建起豪华书店，提供给读者尽享书香书乐的舒适空间，诱得无数书迷蜂拥而至。国民读书意识绝非一朝一夕能培养起来的，更不是丢书便可丢出来的。其间，需政府于政策方面的支持、商家于销售方面的鼓励、国民于举动方面的配合与响应。 ——考场作文《国民读书不是丢出来的》 3、找措施 提高劣势科目，让“短板”不再突出。古希腊哲人有言：“木桶能装多少水并不由最长的木板决定，而是取决于最短的木板有多长。”将“木桶理论”应用到学习成绩的提高上，即补齐短板。对于劣势科目，我们可以寻求老师的帮助，找到合适自己的方法，通过不断积累以取得进步。这一过程虽非精卫填海，但也需有愚公移山一般的意志。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”唯有一步一个脚印，才能攀上并攻下劣势科目的“险峰”，才能将学习上的这一低地填平，提高整体水平。 ——汕一模作文优秀卷《扬长补短两不误》 方法总结： 1、挖根源 2、析矛盾 3、找措施 三、课堂操练：综合材料内容及含意，写一个200字左右的推进段（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不少于三个自然段）。 不久前，法国首都巴黎的市长宣布将对市区老式书报亭进行改造，谁知却引来了潮水般的反对声。“新书报亭的设计看起来像垃圾箱”“这是在破坏巴黎的浪漫文化”……媒体的冷嘲热讽，市民签字请愿，让巴黎市政府一时间陷入了进退不得的尴尬局面。 在巴黎市民看来，老式书报亭这个诞生于150多年前的绿色穹顶小屋，早已和卢浮宫、巴黎圣母院以及埃菲尔铁塔一道，成为巴黎城市文化的一部分。有人感慨，巴黎若没有书报亭，就像伦敦没有红色电话亭，纽约没有黄色出租车，似乎整个城市都变得不完整了。 法国