三年级音乐教案介绍.docVIP

课 题 第一课 猜谜谣 第一课时 1 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能：初步学唱歌曲《猜谜谣》。 过程与方法：通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 情感、态度与价值观：通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。 教学重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 教学难点 歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。 教学准备 钢琴、课件等。 教 学 步 骤 修改意见 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢 师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？ 三、出示谜谣，激发兴趣。 1、出示谜面，师问谜面，生回答。 2、初听歌曲。 师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。 3、揭示歌曲名。 听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。 4、聆听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现?“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。 再次聆听歌曲。 师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。 四、学唱歌曲： 过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。 1.有节奏的读歌词。 2.跟谱学唱歌曲。 五、小结。 板书设计 猜 谜 谣 1=C 2/4 山东民歌 作业设计 好朋友对唱歌曲。 教后反思 课 题 第一课 猜谜谣 第二课时 2 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能：能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。 过程与方法：通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 情感、态度与价值观：通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。 教学重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 教学难点 歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。 教学准备 钢琴、课件等。 教 学 步 骤 修改意见 一、谈话引入： 上节课学习了什么歌曲？ 歌曲中唱到了哪些小动物？ 二、欣赏歌曲。 三、学习有感情地演唱歌曲。 1.一组唱谱，一组填词。 2.解决难点。 （1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。 （2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。 （3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。 （4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。 （5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。3.学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式 4.齐唱第一段。 5.自主学唱歌曲第二段。 6.随琴的伴奏完整齐唱。 7.歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。 （2）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、总结。 学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。 板书设计 猜 谜 谣 1=C 2/4 山东民歌 问 X X\X X\ 答X X\X X 拍 打\拍 打\ 拍 拍\背 打\ 作业设计 创编歌词，并编唱。 教后反思 课 题 第一课 山村来了售货员 3 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能：通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征。 过程与方法：感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。 情感、态度与价值观：激发学生对音乐再创作的能力。 教学重点 哼唱音乐主题。 教学难点 用打击乐器为音乐主题伴奏 教学准备 课件；琴；打击乐器。 教 学 步 骤 修改意见 一、揭示课题。 　　　1、揭示课题《山村来了售货员》。 　　 2、读课题、仔细听音乐。 　　 3、表达听后的感受。 （1） 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。 　　（2） 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。 　　（3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。 　　（4） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达