小学数学三年下册年月日信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 蔡景业 电子信箱 Cjy155@163.com 电话区县 苍南县 学校名称 赤溪镇龙沙学校 日期 2015.10.7 课题摘要 教学题目 年月日 所属学科 小学数学 学时安排 1课时 年级 三年级 所选教材 人民教育出版社小学数学三年级下册 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 过程与方法：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 情感态度与价值观：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。? 项目 内容 应对措施 教学重点 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆。 小组讨论发现年、月、日的关系。左拳记忆法、歌诀记忆法、其它记忆法?来帮助孩子记忆。 教学难点 知道二月有28天或29天，能理解2月是特殊月。 通过视频介绍理解2月是特殊月。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础。 2.入门技能： 能说出年、月的关系。 3.学习风格：小学三年级的学生，由于学生年龄还小，无注意占优势，注意力不稳定，容易分心，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以我们老师应经常鼓励和引导学生。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如 eq \o\ac(□,√)） （1）简易多媒体教室 eq \o\ac(□,√) （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 节日的具体时间 图片 有意义的日子 创设情境，引入新课 播放—讲解 认识大小月 各年份年历 各年份年历 学生通过自主研究，得出大小月 自主发现-小组讨论-反馈 2月特殊月 视频 地球自转、公转? 明白2月是特殊月的原因? 播放 大小月的记忆? 图片 左拳记忆法、歌诀记忆法 帮助记忆大小月 演示 3.板书设计 年、月、日 大月：1、3、5、7、8、10、12??????????? 小月：4、6、9、11???????????????????? 28天 ?2月：?｛ （特）????29天 四、流程规划与活动设计 1．教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。 开始导入新课 开始 导入新课 出示课题 课件 记录每月天数 学生发现、小组讨论、反馈 记忆大小月，自学书本P28 学生自学、介绍左拳等记忆 课件 练习题 学生练习、反馈 总结年、月、日的内容 结束 一、自主学习 二、记大小月 三、巩固练习 2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表） 序号 活动内容 使用资源 学生活动 教师活动 备注 1 说一说下面节日的日期：儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 图片资源 观察、回答 指导 2 请同学从年历中寻找思考题的答案。①?一年有几个月？ ②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？ ④二月份有多少天？ ⑤一年有多少天？ 2013年历表 观察、寻找、汇报 巡视指导 3 一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ 书本P28、图片、歌诀 自学、模仿、读读背背 巡视指导 4 巩固练习 课件出示练习题 独立练习 组织评议 5 回顾总结，谈谈对这节课的收获 无 谈谈收获 总结指导 3.教学实施方案 教学环节