學習障礙學童的數學補救教學～時鐘.PDFVIP

學習障礙學童的數學補救教學～時鐘 李秀妃 國立臺東大學特殊教育學系助理教授 摘要 本文主要探討時鐘單元的教材教法應該如何進行，並根據學習障礙學童可能的認知缺陷、學 習經驗與學習困難，分析教師在不同的時鐘單元的教學上應注意事項以及提出相關的補救教學建 議。 關鍵字 ：學習障礙、數學補救教學、時鐘 壹、前言 公式原則是一條一條列，一則一則定，通常 得依某些特定的程序才能算出答案，解出未 時間是一個很抽象的概念，有主觀的時 知。日常生活中也是充滿時間順序的關係與 間感受和客觀的時間量化概念，同樣的一段 觀念：日出日落，白天黑夜，上午下午，排 時間，對不同的人、情境、事物可能有不同 隊的先來後到，烹飪時的先後順序，班上座 的感受，和延伸出不同的結果。對運動選手