ATP的要来源——细胞呼吸２３.docVIP

高一年级生物导学提纲(十六) 第五章 细胞的能量供应和应用 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸 班级： 学号：________姓名：___________ 执笔人：侍东升 审核人：乔中全 第一课：细胞呼吸的方式 【学习目标】 知识目标： 1、说出线粒体的结构和功能。 2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 能力目标： 通过酵母菌细胞呼吸方式的探究，学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸打下了基础。 情感目标： 通过学习有氧呼吸的主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点。 【学习重点】 有氧呼吸的过程及原理。 【学习难点】 有氧呼吸的过程及原理。 【学习方法】 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【课前导学】 A、自主学习： 1．细胞呼吸指______________________________________________________________ __________________________________________________________________的过程。 2．探究 ______ 酵母菌细胞呼吸的方式 实验原理：酵母菌是一种________细胞________菌，在________氧和_______氧条件下都能生存，属于_______________型菌，可用来研究细胞呼吸的不同方式。 B、情景设置： 晚上在密闭的居室内放置大型绿色植物，可能影响人体健康。主要原因是什么？ 【质疑讨论】 1、什么是细胞呼吸？它与ATP的形成有什么关系？ 2、有氧呼吸与无氧呼吸各有什么特点？ 【反馈矫正】 1．高等植物的呼吸作用发生在 （ ） A．每一个活细胞中 B．含有叶绿体的细胞中； C．不含叶绿体的细胞中 D．气孔周围的细胞中 2．用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是 （　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．核膜 3．最适于吸收CO2的是 （ ） A．NaHCO3 B．NaOH C．Na2CO3 D．H2CO3 4．若酵母菌消耗了等量的葡萄糖，则CO2产生情况是 （ ） A．无氧呼吸多 B．有氧呼吸多 C．两者同样多 D．无氧呼吸不产生CO2 5、在长时间的无光的条件下哪种生物的细胞能进行下列两个化学反应 （ ） A．人 B．绿藻 C．酵母菌 D．乳酸菌 第二课：细胞的呼吸和呼吸原理的应用 【学习目标】 知识目标： 1、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 2、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。 能力目标： 1、通过让学生分析课本中相关的图文资料，说明这些事例中所应用的细胞呼吸原理。 2、通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法识记理解相关的生物学知识，培养综合分析能力。 情感目标： 通过分析有氧呼吸与无氧呼吸的关系，理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。 【学习重点】 有氧呼吸的过程及原理。 【学习难点】 有氧呼吸的过程及原理。 【学习方法】 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【课前导学】 A、自主学习 B、情景设置： 农作物种子、蔬菜或水果储藏时，高温、高湿、高氧的环境会使储存室中的有害细菌、霉菌等大量滋生繁殖，作物种子发热、发霉，种子中有机物储藏量减少，蔬菜或水果腐烂变质。你知道这与什么过程有关吗?如果有人向你请教怎样才能长期储存农作物种子、蔬菜或水果，你能提供一些有价值的建议或措施吗? 【质疑讨论】 1、有氧呼吸与无氧呼吸各有什么特点？ 2、细胞呼吸原理在生产和生活中有哪些应用？ 【反馈矫正】 1．种子在缺氧条件下萌发，引起烂芽的原因是 （ ） A．缺乏氧气无法进行细胞呼吸 B．缺少阳光无法进行光合作用 C．乳酸多而中毒 D．发生酒精中毒 2．在呼吸作用过程中，有CO2放出时，则可判断此过程 （　　） A．一定是无氧呼吸 B．一定是有氧呼吸 C．一定不是酒精发酵 D．一定不是乳酸发酵 3．在适宜的温度条件下，下图所示装置中都放入干酵母(内有活酵母菌)，其中适于产生酒精的是 （ ） 4．有氧呼吸和无氧呼吸的实质是 （ ） A．生物体与外界进行