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资源信息表 标 题 第十一章 C 学习包——电磁波 关键词 学习包 电磁波 电磁波谱 电磁波波长、频率和波速关系 描 述 本教学设计包括： 一、教学任务分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学资源 五、教学设计思路 六、教学流程 七、教学案例 学 科 高中物理 二年级 第二册 第十一章 C 节 语 种 汉语 媒体格式 .doc 学习者 学生 资源类型 文本类素材 课程类型 高中基础型课程 作 者 蔡钢 单 位 华东师范大学附属 东昌中学 地 址 上海市浦东新区栖霞路34号 Email cgfoller@163.com 第十一章 C 学习包——电磁波 执教：华东师范大学附属东昌中学 蔡钢 一、教学任务分析 学习包中电磁波的概念和性质，电磁波的发射、传播和接收，电磁波谱，电磁波的应用等知识，是前面所学的电磁学、机械振动和机械波等知识的继续，并与下一章要学的光的本性一章的知识相联系。本节的基本概念比较抽象，在教学过程中只做定性的介绍，不作深刻的阐述。重点放在对科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上。 学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）机械振动和机械波播相关知识；（2）电磁学相关知识；（3）DIS微电流传感器的使用。 将“电磁波”内容分成若干个子课题，学生分组，并认领探究的课题。 通过子课题1，了解电磁波的形成与传播；通过子课题2，重点探究电磁波的基本性质；通过子课题3，介绍电磁波谱；通过子课题4，了解电磁波的应用危害和防护 （2）通过电磁波发现过程的物理学史介绍，感受科学发展的一般过程和方法。 3、情感、态度与价值观 （1）根据子课题研究内容，通过小组成员间明确各自担任的角色和任务，在探究的过程，体验具体分工、合作的愉悦和经验，形成乐于与人合作，并善于与人合作的良好氛围。 （2）通过自主学习、交流讨论，实验展示、创新小实验交流，激发探究电磁波性质的兴趣，提高自主探究、归纳总结及大胆创新的能力。? （3）通过了解电磁波在生产、生活中的应用，激发对现代物理知识的兴趣，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。 三、教学重点和难点 重点： （1）电磁波的概念和电磁波的基本性质。 （2）电磁波波长、频率和波速关系。 （3）电磁波谱。 （4）电磁波的应用、危害和防护。 难点：麦克斯韦的电磁场理论。 四、教学资源 1、器材： （1）电磁波发射和接收的实验：莱顿瓶，电磁波的发射和接收装置。 （2）DIS实验－电磁波发射与屏蔽：剃须刀等电磁波信号源，DIS（微电流传感器，数据采集器，计算机等）等。 （3）电磁波小实验展示：1、电磁波的发射和接收：手机，无绳电话等；2、电磁波的反射：各种电器的遥控器（比如教室投影仪的遥控器，彩电的遥控器等）；3、电磁波的屏蔽：半导体收音机等，金属饭盒（金属圆筒等容器）；4、电磁波的干扰：半导体收音机，手机等；5、紫外线的应用：小型验钞机，紫外线消毒柜等。6、微波的热效应：微波炉，西红柿，鸡蛋等；7、过度微波对动、植物照射的影响：微波炉，绿豆苗，鱼眼睛等。7、红外线的应用：红外线取暖器，红外线测温等。 （4）其他所需器材。 2、Internet网络、图书资料等。 3、课件：自制课件、Flash动画等。 4、录像：有关电磁波的视频资料。 五、教学设计思路 本设计的内容主要包括四个方面：一电磁波的形成与传播；二是电磁波的基本性质；三是电磁波谱；四是电磁波的应用、危害和防护。 本设计的基本思路是：学生分组，在教师的指导下根据总课题“电磁波”提出系列性问题或子课题，然后通过自主学习、查找资料、交流讨论、探究实验解决问题，最后进行小结、交流和评价。 本设计要突出的重点是：电磁波的概念，电磁波的基本性质，电磁波谱，电磁波的应用、危害和防护。方法是：通过子课题1的研究，了解电磁场理论、电磁波的形成与传播、电磁波的发展史等；通过子课题2的研究，运用生活中的器材，DIS微电流传感器等研究电磁波的基本性质；通过子课题3的研究，了解不同频率（波长）的电磁波的物理特性和用途；通过子课题4的研究，了解电磁波对人类文明和社会进步所起的作用及其危害和防护，增强环境保护意识。 本设计要突破的难点是：麦克斯韦的电磁场理论。方法是：将内容定位在定性了解的层面上 2、流程图说明 情景 提出问题 课内通过录像、课件、演示实验创设情景，指出电磁波不仅对人类文明和社会进步有重大的作用，同时也对人类生存环境造成了不利的影响，激发学生的兴趣和探究欲望。 活动I 、活动II 分组、确定课题 课内听介绍，看表演，提问题。课外通过对学生进行分组、确定子课题及研究内容、明确角色和任务分工。利用网络资源和书籍资料，设计实验方案，制定课题计划书和进度表。 活动III、活动IV 实