2016少先队工作总结展红领巾风采享少先队快乐资料.docVIP

展红领巾风采 享少先队快乐 ——2015年度新丰镇中心小学少先队工作总结 2015年，新丰镇中心小学少先队大队部下辖有47个中队，1896名少先队员，是一个较为庞大的集体。一年来，学校大队部在上级团委、教育部门的指导下有组织、有计划、有步骤地开展丰富多彩的少先队活动，扎扎实实地完成各项工作任务，取得了一定的成绩。根据上级领导指示，学校大队部及时召开了辅导员会议，认真总结了一年来的学校少先队工作，分析得失，现作如下汇报。 努力推进少先队活动课程建设 少先队活动课程也已成为学校课程的不可缺少的一份子。少先队活动课程的建设与开展对于促进少先队员的身心健康有着重要的意义。为此，2015年度新丰镇中心小学大队部继续以上级文件精神为指导，结合学校实际和农村队员的特点，通过一系列举措扎实地推进着学校少先队活动课程建设。 （一）写入课程表，从思想上高度重视。 按照国家教育部的要求，少先队活动课程应当进入课表。目前在课表中明确地写入了少先队活动课已成为教学工作的常态，各位辅导员老师也早已统一认识，并从思想上对少先队活动课程引起了高度重视。 （二）上好活动课，从行动上真正落实。 为了使每一堂少先队活动课都有内容上，能真正落到实处，学校大队部和教导处共同协商，采取了以下措施： 1．补充乡土资源，保障课堂内容。除上好少先队活动课程教材以外，学校继续将乡土内容融入到少先队活动课程中。通过挖掘新丰当地的地域文化资源，我们汇编了《我爱新丰》、《新丰的名人》等自编少先队活动校本课程教材，使得每一个班级都有了更为丰富的活动资源，从内容上进行了保障。此外，学校还结合综合实践活动月和科技活动月，积极开展少先队实践活动。在这两个月中，人人都参与到了少先队实践活动中。低年级同学在辅导员的带领下，参观家乡名胜，浏览新丰古迹照片，或是参与一些能力范围内的活动；而中高年级的同学则会在辅导员的指点下，积极挖掘身边的现象，撰写课题，进行调查访问，饶有兴趣地投身于各项具有农村特色的少先队实践活动中。本学期，学校选送了23个少先队实践活动参与南湖区科技创新大赛优秀实践活动的评选，均获得了奖项，其中活动一等奖2项，二等奖5项。 2．推行联排课程，保障课堂时间。在开展少先队活动过程中，往往一节课时间总是不够，学生还意犹未尽。于是，大队部和教导处商议，继续将少先队活动课和一节综合实践课联排，从而在时间上保证了少先队活动课程的开展，使得活动开展得更加充分。 3．开展榜样引领，保障活动规范。为了使辅导员老师们都能熟知队活动课的流程，使学校的少先队活动课程更规范，学校大队部本年度还开展了两次少先队活动课程培训，邀请学校优秀辅导员上示范课。其中结合我校学生实际，编写《》把雏鹰争章与结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育的最终目的在于人的品德的完善，人格的升华。因此，我们努力把德育过程还给队员，使队员通过自我体验和感悟，获得道德认识，并在活动过程中实现自我教育，促进道德情感、意志、行为的和谐发展。因此根据队员的年龄特点和认知结构，对文化进行整体规划，由低到高形成一个主题系列活动。组织队员参观，考察，听一听与主题活动相关的故事和报告采访家乡知名人士、知名企业、历史见证人等开展赞美家乡、歌颂祖国的抒情活动队员的年龄跨度较大，认知能力、认知水平差异也较大，因此，在进行活动设计时，根据队员的年龄特点认知由浅入深地进行。如进行“民俗”活动紧扣主题，通过上“民俗文化课”、“民俗”活动、民俗的文章等方法了解的民俗风情。认识、分析、挖掘、利用民俗文化中蕴藏着的取之不尽的教育资源，激发队员的兴趣，增长队员的知识，丰富队员的精神世界，营造出一种积极、健康、有益的文化氛围，从而吸收传统文化营养，以哺育现代队员，提升队员道德认知水平，充实队员的精神底蕴。我们小学规模较大，全有名队员。这么多人，有些活动在全校范围内展开有些困难，我们采取由点到面的方法，先在部分队员中开展活动，再让这些队员的收获通过广播、展板、小报、故事会、作文竞赛等形式向全校队员展示，以达到人人得到教育的目的。翻阅资料、查看书籍、走访老人、采访本人等活动，把活动过程中拍摄的照片以及故事编成精美的电脑小报，在学校的