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写在前面 阅读的目的在于“看懂”，“看懂”文字记录的思想，承载的意义。“看懂”的东西在脑子里，用答题的形式使之外化，而小作文就是这种外化形式的提升。在我们对一篇文章进行了整体感知，词语句段的理解、探究、赏析以后，就要进行阅读的最后一个环节写“小作文”了。 新课标中的要求 指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，…… 考点重现 2009年网上阅卷模拟读了《巩乃斯的马》你有什么感想？请写出来。 2009年市一模《读堂吉诃德》文中划线句子是作者读《堂吉诃德》的感受。仿照这种写法，写出你的读书体验。 2009年市二模《大树和我们的生活》大树给了你怎样的启示？请结合文章和自己的经历写出来。 2009年大连市中考《心境防割》作者在文中说“想保有你对世界的好奇和快乐”就必须“敞开你的心扉”，由此引发了你哪些联想和感悟？请简要谈谈。 考题重现 2008年市模一《岁月河流上的码头》作者在文章最后说，节日可以让泛舟的旅人“生发出种种感悟”。请模仿作者叙写节日的写法，写一个节日，写出对这个节日的感悟。 市模二《海市》“我多想筑一条引水的渠河，然后，在路边种上一排排树苗。那时一种看得见、摸得着的绿色。浸润着绿叶的水，就在树根下流淌。”通过联想、想象进行扩写。 2008年中考《青春的门槛》小作文 作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢?(10分) 2007年《人生的春》读了本文, 你一定会有这样或那样的感悟和联想, 请写在下面. （不要超出所给字格）（10分） 2006年《冻顶百合》你对本文有怎样的感悟？引发了哪些联想？请写在下面（请不要超出给字格）（10分） 感悟： 联想： 考查角度 1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。 2．从语言表达的角度看，运用多种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）考查学生语言表达的能力。 3.从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。 4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。 1、感悟 （1）针对一篇文章谈感悟。 （2）针对文章里的某个信息点谈感悟。 （3）结合自己的经历，谈谈感受。 例文分析 感悟类 ①没有一棵小草自惭形秽，相信一定也触动了你的感悟或联想，请写在下面。 例文： “自信人生二百年”，方能“会当水击三千里”。自信是每个人都不可或缺的。文中那棵卑微的小草，在千年古树面前没有丝毫自惭形秽，这不正是自信的体现吗？那么，作为万物之长的人就更应当相信自己。如果不自信，爱因斯坦定会在人们的反对声中倒下，哪还会有《相对论》的横空出世？相信自己，就会有“舍我其谁”的气概，就一定会攻无不克，战无不胜。(提—引—议—联—结) ②结合自己的经历，谈谈感受。 例文： 每当回到故乡便是春节，奶奶总会做一大碗羊肉泡馍，这便是山西人最爱的吃食。碗里除了肉丸就是模块，加上些香葱，一碗泡馍就做好了。放在桌前，热腾腾的气息充满了整个温馨的小屋，趁着热劲，咕咚咕咚地喝上几大口，待嘴角沾满了汤油，才发现自己真正回到了故乡。不错，羊肉泡馍虽简单，但却能使远方的乡人找回家的温馨，无怨地继续踏上远方的征程。(1.经历:叙述\描写 2.感受) 感悟类的注意事项 一是要重视“读”。因此，要写感想感悟类的小作文，首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二是要准确选择感受点。读完一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。不管怎样，感受点都要受到主题的 制约。  2、仿写 原文分析 仿写 ①作者在文章最后说，节日可以让泛舟的旅人“生发出种种感悟”。请模仿作者叙写节日的写法，写一个节日，写出对这个节日的感悟。 原文： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。时维仲秋，天空晴朗高远，空气清冽干爽，让人心思沉静笃定。遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？ 分析：内容5分，表达5分。要求写一个中国的传统节日，写外国节日的扣3分。要有叙述描写和感悟。具体来看作者是如何叙写节日的 呢？首先用王维的诗句引出中国传统节日九九重阳节然后用描写叙述写出重阳节的特点并点出节日的文化内涵由此触景生情结合自身经历表达了对这个节日的感悟。 仿写法（先描述后感悟） 例文： 中秋节：