数电课程设日历钟计报告.docVIP

东华理工大学课程设计报告 课程名称： 日历钟 系 部： 通信工程 专业班级： 1421302 小组成员： 刘新强 指导教师： 邓玲莉 完成时间： 2016.3.15 日历钟课程设计报告 设计要求 课程设计的基本任务，是着重提高动手能力及在字集成电路应用方面的实践技能，培养综合运用理论知识解决实际问题的能力。各组人员可分别通过设计图纸，上网查找资料以及撰写报告这几个过程来锻炼逻辑思维能力及实际动手能力。从实际操作中学习知识，思考存在的问题以及解决问题。 本次要求如下：秒、分为00～59六十进制计数器。 时为00～23二十四进制计数器。 具有校时功能，可手动校正：能分别进行秒、分、时、日、月的校正，只要将开关置于手动位置，可分别对秒、分、时进行连续脉冲输入的校正。 （）. 显示日期、月份 实现大小月份自动调节功能。即日期的计数按大月 31 天，小月 30 天，二月 28 天。 掌握电路设计的基本原理，综合运用所学过的《脉冲与数字电路》课程知识，进行有一点工作量的数字电路综合设计，掌握电路原理分析，电路设计，电路板制作，电路焊接与电路调试能力。 从课程设计的目的出发，在电子CAD软件（Multisum）下进行数字电路系统理论设计,进行仿真验证其功能，并在数字电路实验平台上实现电路并调试运行。 （1） 主题鲜明，思路清晰，电路功能实现,给出仿真测试结果或者实际电路运行效果； （2） 按照数字电路的设计过程与方法，完成从理论分析、电路设计、仿真测试，电路搭建并调试运行全过程。 设计的具体实现 系统概述 如上图所示，本次设计主要分为秒计时模块、分计时模块、时计时模块、日计时模块、月计时模块、年计时模块以及校时电路七个模块，使用了74ls160、74ls183等中小规模集成电路。 工作原理：如图所示各个模块的进位信号输入高一级模块的低位计数端口。校时电路为各个模块提供相同的时钟脉冲clk。用开关的闭合来控制是否进入校时模式。 ??? （）.秒、分计时模块秒和分为0进制数，所以选着两片十进制计数器构成0进制数，。 ?（）.时计时模块 ， （）.日计时模块 74ls160构成28、30、31进制计数器，采用置数法，即在28、30、31时分别与大小月份相与，再用三或门给出置数信号，28、30、31分别取反后用三或门给出， （）.月计时模块 74ls160构成12进制计数器，，12取反后给出；置数信号在12给出，74ls181，74ls138构成4—16线译码器，把74ls181输出结果输入，译出信号即月份，再根据大小月分别相与非后给出大小月份信号。电路图如下： （5）年计时模块 两片74ls160级联构成100进制计数器即可。另外两片用置数法置成20. （6）校时电路 各模块的脉冲由此给出，进位信号与脉冲信号相或产生高位的脉冲信号， 四．心得体会及建议 一、心得体会 数电课程设计刚开始，根本不知如何入手。毕竟课程设计不同于实验课，电路图和原理都要自己设计。静下心来，仔细分析题目，再加上指导老师的说明与提示，才渐渐有了思路。将整个系统根据不同的功能化分成模块，再分别进行设计，逐个攻破，最后再将其整合即可。 在本次课程设计中经常会遇到一些自己暂时无法想明白的问题，请教同学或老师是很好的做法，节省时间也会从别人上上学到更多。在设计时和同学相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我们可以从交流中获得不同的思路，其他人的设计一定有比你出色的地方，很好的借鉴，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定会得到最好的设计方法。数电课程设计是配合数电基础课程与实验教学的一个非常重要的教学环节。它不但能巩固我们已所学的数电的理论知识，而且能提高我们的电子电路的设计水平，还能加强我们综合分析问题和解决问题的能力，进一步培养我们的实验技能和动手能力，启发我们的创新意识及创新思维。 整个课程设计过程我都认真地完成了，对此，我总结了以下几点：? 第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才能研究出最好的方案。我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。? 第二，本次课程设计加深了我对multisim仿真技术 二、电路优缺点分析及改进 不足：59时，无法调节计数。 年计数只有100年，不过应该也够了 闰年没有29天 校时不支持手动清零 改进： 秒、分计时模块与日计时模块采用清零有点不足，可以采用置数法置零。进位信号与置数信号就不用分开了。 元器件明细表： 芯片、元器件 名称 数量 74ls160 同步十进制计数器 14个 74ls18