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思想政治理论课 社会实践表 2015-2016学年 第二 学期 课 程 名 称 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 学 生 姓 名 刘立 所 在 系 机械系 专 业 机械工程及其自动化 学 号 140104226 任 课 教 师 洪光东 南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论教研组 2016年 6月 12日 关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践教学的说明与要求 一、本课程实践教学实践教学环节是课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。 任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。 三、本课程实践教学要求 本课程实践教学已纳入教学计划，计学分。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。 实践结束后，若以个人为单位开展活动的，每个学生都务必独立完成一份不少于1500字的实践报告0字的实践报告 一、社会实践选题与活动设计 选题内容 大学生分期消费情况调查 　 案 设 计 实 践 活 动 方 法 与 手 段 收集现成的调查数据 对问题进行量化分析设计调查问卷 投放问卷进行数据回收整理与分析 对有代表性的同学一对一专访（以面谈或电话访问） 结合互联网公开数据进行分析 具 体 时 间 安 排 2016.5.17 确定小组成员名单 2016.5.20 确定社会实践选题 2016.5.25 设计调查问卷 2016.5.30 投放调查问卷 2016.6.05 分析问卷结果 2016.6.09 采访网贷学生 小 组 人 员 分 工 刘立 确定命题方向。制定实践安排，协调各方工作 刘志鹏 制作在线调查问卷，进行线上投放推广以及数据整理 李阿龙 安排人物采访，分析数据协助完成报告 刘旭 最终的报告整理归纳及审核 二、社会实践报告 大学生分期消费（网贷）情况调查 一、导语 一种号称“零首付”“零风险”“无担保无抵押”“100%正品”的新兴消费模式就在全国大学生中流行起来，从数千元的手机到几十块的袜子，都可以通过这种先赊购后月付的方式“随时拥有”。目前能为大学生提供购物和现金分期的公司包括三类，一类是阿里、京东等电商平台，一类是捷信等消费金融公司，一类是趣分期、分期乐等网络分期平台，前两类机构的业务重心不在大学生上，本次调查重点比较第三类公司。 分期付款华丽的外表下，隐藏着让人不易察觉的“消费陷阱”。在互联网金融野蛮生长的当下，市场活跃与行业乱象并存。最近就有一家分期平台深陷于“高利贷诈骗”的口诛笔伐之中，其网站名称为：嗨钱，分期付款第一品牌。 进入2015年以来，伴随着国家政策支持“互联网+”发展，互联网金融迎来关键窗口期，大学生消费分期成为新热点。大学生消费分期在去年取得超高速发展后，今年已经进入到更激烈的肉搏期。各种消费金融公司、分期平台、电商等争相布局这个颇具潜力的市场。但随之而来的争议和负面报道也越来越引发社会的关注。 二、学生需求 1.大学生的购买力 查询网上调查数据结果显示，六成多学生的每月生活费在500-1500元以内。其中每月生活费为1001-1500元的学生比例为35.9%，为各项之首。 每月生活费为1501-2000元以及2000元以上的学生同样不少，他们的比例均为17.3%。相比之下，每月生活费不到500元的学生只有4.3%，是所有比例中的最低。 从大学生的反馈中能看出，年轻大学生热爱新鲜事物，消费欲望强烈。但有限的收入限制了他们的购买想法，多数学生仍在依靠父母每月输送的定额生活费来维持日常开支,但也仅仅是可以支持日常开支，但无力购买高价商品——而对新鲜事物的好奇和消费