必修一uni1 Friendship 导学案.docVIP

Unit1 Period 1 Warming up and Reading( = 1 \* ROMAN I) 班级 组名 姓名 得分 【学习目标】 知识与能力： 1). 学习重点单词、短语，感知其在文中的用法。 2). 初步掌握skimming 和scanning两种阅读技能，找出关键信息，并能在教师帮助下归纳阅读篇章中心。 2．过程与方法：在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础上，可以再引导学生深入讨论几个与本单元话题有关的问题：1）.描述朋友； 2）. 结交网友；3）. 观点交流；4）. 善\不善交朋友; 5. 朋友的重要性。 3. 情感态度与价值观：学完本单元后要求学生进行自我评价，主要评价自己在本单元中的学习情况。对书中的内容是否感兴趣，有哪些收获，解决了什么问题。使学生加深对友谊、友情的理解，以及如何正确交友，处理朋友之间发生的问题等。 4．学习重点： 学习重点单词、短语。 5．学习难点： 掌握skimming 和scanning两种阅读技能，提高阅读能力。 【温故互查】 = 1 \* ROMAN I. 重点单词 1. (adj.)心烦意乱的；不安的；不适的; (vt.)使不安；使心烦 2. (vt.)不理睬；忽视; (n.) 3.________(v.) (使)平静；（使）镇定; (adj.)平静的，镇静的，沉着的 4. ________ (vt.) (使)担忧；涉及；关系到; ________(adj.)担心的；忧虑的 5. ________(adj.)德国的; _______(n.)德国; _______(n.) 德国人（复数形式） 6. _________ (adv.)在户外；在野外; _______ (反义词) 7. _________ (adj.)整个的；完全的；全部的; ________ (adv.) = 2 \* ROMAN II. 重点短语 1. add ______ 合计 2. calm (…) ______ （使）平静下来 3. be concerned _______关心；挂念 4. _______ the dog 遛狗 5. go _______ 经历；经受 6. set _______ 记下；放下；登记 7. a _______ of 一连串的；一系列；一套 8. ________ purpose 故意 9. ________ order to 为了…… 10. ________ dusk在黄昏时刻 11. face _______ face 面对面的 12. ________ longer/ not…any longer 不再… 【设问导读】 1） The students make the survey in the textbook on page 1 and work out their scores on p8. 2） Pre-reading Does a friend always have to be a person? What else can be your friend? . 【自学检测】 Fast reading 1. Who was Anne’s best friend? 2. What kind of friends did Anne want to have? Skimming 1. Read for specific information Name:1. _____________ Nationality:2.________________ Place to live in World War = 2 \* ROMAN II: 3.___________________________. Reason for bei