教学反思之和间赛跑.docVIP

平果县第六小学提高课堂教学的有效性系列活动--------- 课 时 教 学 设 计 及 反 思 教 师 潘福琨 学 科 语文 执教班级 三（1） 教学时间 2014年 4 月22 日（第 7 周星期 1 ） 教学地点 三（1）教室 教学内容 和时间赛跑 教学课时 第1、2 课时 教学课型 讲读 是否集体备课 否 教 材 分 析 清而不玄——林清玄，这是人们对林清玄作品的整体评价。和时间赛跑是林清玄的一篇清新隽永的散文，弥漫在文章里的淡淡的哀伤，由哀伤而萌生的幼小心灵里的执着都深深地触动每一个读者的心。读此文，犹如品一杯香醇的名茶，入口是丝丝缕缕的苦味，再品是回味悠远的甘甜，唇齿生香中留下的更多的是对时间，对生命的思索和奋发的勇气以及对未来的信心和执着。 课文可以分为三个部分，第一部分是失去外婆的哀伤，这一部分是苦味，第二个部分是与时间赛跑的实践，这一部分是香甜，第三部分是自己的实践后的收获和感想，这一部分是酸甜苦辣品尝过的甘甜。 在第一部分的学习中要让学生体味到时间的一去不复返，从而认识到时间的宝贵，生命的易逝，第二部分的学习要让学生理解我与时间赛跑的方式和收获。第三部分要让学生理解难句“这几步虽然很小很小，但作用却很大很大”从而认识到如何从小事做起，从现在做起，珍惜点点滴滴的时间去获得进步和成功的道理。 在第一部分的教学中，要让学生进入作者营造的淡淡忧伤的氛围中。亲人的离去，让我幼小的心灵无法承受，我在操场上一圈一圈地跑着，累得扑倒在草坪上痛哭。为什么选择这种方式排解自己的忧伤？想象当时我的心情和感受“外婆为什么永远不会回来了呢？与外婆在一起的那么多快乐的时光都一去不复返了吗？和外婆的离去一样，人世中那么多美好的事物都不会回来了吗？”这是源自内心的沉重的思索，是一般的同龄孩子可能不会成熟到思考生命和人生这样大的命题。本来幼小的作者也不会思索，但是亲爱的外婆的去世却让林清玄一下子长大了。生命是一趟只有出发没有归来的单程旅行，又如此短暂。这宝贵的一生该如何度过呢?”“天空没有留下飞鸟的踪迹，而我已飞过。”生命可能像一粒盐融入海水中悄无声息。不，生命不能虚度，要留下自己来过的足迹。于是，有了第二部分的他与太阳的比赛，与西北风的比赛，一个星期写完暑假作业。这几个部分是层层递进的关系。最初，作者要抓住时间的骏马，让它跑得更慢些，在我幼小的心中，太阳是最直接，最形象，最能被他理解的时间。太阳升起，是一天的开始，太阳西沉是一天的结束。于是，我决定和太阳比赛，在太阳落山（回家）之前到家，这天放学我是跑着回家的。原来只要努力，人就可以跑赢时间，第一次的尝试坚定了自己的信心，接下来，是与西北风比赛，这次的比赛就不是试探的目的，而是用跑赢时间的方式战胜困难，那个冬天怎样冷，我在寒风中冻得如何难受没有说，只是一个“西北风”就概括了一切，我的跑克服了寒冷，这是有意义的赛跑，只是出发点有点被动。第三次赛跑，我就是完全的有意识的，主动的比赛了，我用一个星期的时间做完了暑假作业，剩下的时间做什么，作者没有说，但我们可以想象，惜时如金的作者肯定又做了很多自己认为有价值的事。从此，他的内心一定产生了一直与时间赛跑的决心，小心眼里一定有了自己或近或远的愿望或理想。最后一部分告诉读者一个意味深长的道理“只要你一直与时间赛跑，你就会获得成功。”浅显又深奥，具体又抽象，听着简单实践起来又难，需要一腔执着和毅力，但只要你这样做了，就一定有收获。 教学 目标 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 教学 重点 课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 教学 难点 由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 教学 准备 PPT课件 教学过程 设计意图 第一课时 谈话引入： 师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （生说自己的见解，师引到时间上） 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自