李泽基教案4词性从句.docVIP

学生姓名 李泽基 年级 高二 授课时间 3:30-5:20 教师姓名 时老师 课时 2 教学课题 名词性从句 教学目标 掌握名词性从句的分类，每一种名词性从句的用法并能够熟练运用名词性从句 重点难点 名词性从句的辨别、what引导名词性从句的用法、同位语从句和定语从句的比较 名词性从句 1、定义及分类 在句子中充当名词所能充当的句法成分的从句称之为名词性从句。名词性从句包括：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。所有的名词性从句都用陈述语序。 2、作用 名词性从句在句子中充当名词所能充当的句法成分，每个名词性从句的名称都是由其所在主从复合句中所充当的句子成分所决定的。主语从句充当主语的作用，相应地宾语从句充当宾语、表语从句充当表语、同位语从句充当同位语。 3、引导名词性从句的关联词 主从复合句中主句和从句之间要有连词予以连接，引导名词性从句的关联词主要有以下几种。 ①连接词that、whether和if A、连词that无实义，在一定情况下可以省略。whether和if有具体意义表示“是否”，不能省略。that和whether可以引导所有的名词性从句；if只能引导宾语从句或不放在句首的主语从句。（即用先行it作形式主语） B、whether引导的名词性从句可以放在复合句的句首，而if引导的名词性从句只能放在主句谓语动词后面。引导宾语从句时，whether和if一般情况下可以互换。 C、whether可以作介词的宾语而if不可以。 D、whether可以接不定时而if不可以。 E、可以说whether or no，表示“无论如何、不管”if则不可以。 F、whether和if常用在ask、see、know、wonder等动词后表示“是否”。 G、这三个连词在句中只起到连接主从句的作用，不充当任何句子成分。 例如： That he is respected by everyone is natural.（主语从句） Whether it rains or not doesn’t matter. (句首主语从句不用if，但可以说It doesn’t matter if it rains or not.) I want to know whether (if) he will help us.（宾语从句） The fact is that the train has left.（表语从句） I、doubt表示“怀疑、不知道”用于肯定句时后接whether或if从句；用于疑问句和否定句时后接that从句。 I doubt whether (if) he will call on us.（肯定句中用whether或if） I don’t doubt that it will be sunny today.（否定句同that） Do you doubt that he will win the game? （疑问句中用that） ②、特殊疑问词 who谁（主格）、whom谁（宾格）、whose谁的（所有格）、which哪一个、what什么东西及一些缩合连接代词如：whatever无论什么、whoever无论谁、whichever无论哪一个。when（=the time when）什么时候、何时、where（=the place where）什么地方、何地、how（=the way in which）如何、怎么样、why（=the reason why）为什么. Who will be elected as president of this state hasn’t been decided. Whose duty it is today is none of your business. When we can complete the project is unknown.（引导主句从句，同时作从句的时间状语） The government hasn’t decided where the college will be built.（引导宾语从句，同时作从句的地点状语） That’s how he spent his four-year college life. (引导表语从句，同时作从句的方式状语) I want to know why she refuses my invitation.（引导宾语从句，同时作从句的原因状语） A、what的用法 a、what有时保留它原有的疑问意义，表示“什么”；有时作双重关系代词，既可指人也可指物，指物时相当于all that或the thing that；指人时相当于the person（s）that。要注意这种