2第二课《文化对人的影响》导学案.docVIP

第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 一、学习目标 1、知识目标 识记文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及其特点。 从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。 2、能力目标 从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。 3、情感、态度、价值观目标 培养学生正确的世界观、人生观、价值观 ，接受优秀文化，促进自身全面发展。 二、学习重难点 1、教学重点：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。 2、教学难点：世界观、人生观和价值观对人的影响。 三、知识准备 1、第一课是从＿＿＿＿角度看文化，第二课是从＿＿＿＿的角度看文化。 2、文化是人类特有的现象 文化是人类社会特有的现象。文化是由＿＿＿＿所创造、为人类所特有的，纯粹“自然”的东西不能成为文化。有了＿＿＿＿才有文化，文化是人们＿＿＿＿的产物。 3、文化对人影响的来源 文化是人创造的，文化又影响着每一个人，文化对人的影响，来自特定的＿＿＿＿，来自于各种形式的＿＿＿＿。 4、文化对人影响的表现 文化影响人们的＿＿＿＿和＿＿＿＿；文化影响人们的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 5、文化对人影响的特点 （1）＿＿＿＿的特点。一般不是＿＿＿＿、＿＿＿＿。（从影响的过程看） （2）＿＿＿＿的特点。无论是表现在＿＿＿＿、＿＿＿＿还是表现在＿＿＿＿的其他方面，都是＿＿＿＿。（从影响的效果看） 世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的＿＿＿＿和＿＿＿＿产生深远持久的影响。 6、物质文明与精神文明建设的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、学习内容 （一）、感受文化影响 1、文化影响面面观 （1）文化对人影响的来源 （2）文化对人影响的表现 ① ② 特别提醒 第一：文化是影响人们思维方式的一个重要因素，但不是唯一因素。人们的利益立足点不同，其价值观念也不同，从而影响人们认识事物的角度。 第二：文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式的文化活动的影响。 第三：文化对人的影响有不同的两方面，既有积极的影响，又有消极的影响。 2、潜移默化的影响（从影响的过程看） 课堂探究：处在的文化环境中就一定能形成较高的文化素养）2009年5月12日，“汶川地震周年祭”成网上最热门搜索。在不同的网络平台上，国内网民不约而同地自发参与网上“5·12周年祭”，用虚拟的网络语言表达真实的民族大爱。网络语言成为人们的交流工具，这体现了（ ） A．文化影响人们的交往方式 B．文化影响人们的实践活动 C．文化影响人们的认识活动 D．文化影响人们的思维方式 （二）非选择题 H企业高度重视企业文化建设，形成了独特的价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力的支持和保障了企业发展战略的实施。 结合材料，从文化的作用和文化影响的特点，说明企业重视自身文化建设的意义。 第二课 ——第一框—— 感受文化影响答案 三、知识准备 1、社会发展 人的发展 2、人 人类社会 社会实践 3、文化环境 文化活动 4、交往行为 交往方式 实践活动 认识活动 思维方式 5、（1）潜移默化 有形的 强制的 （2）深远持久的 交往方式 思维方式 生活方式 深远持久的 综合素质 终身发展 四、学习内容： 1、（1）①特定的文化环境；②各种形式的文化活动 （2）①文化影响人们的交往行为和交往方式；②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 2、课堂探究：错误。人们接受健康向上的文化影响，往往是自主学习、主动接受文化熏陶的过程。离开这种自主学习，很难自发形成较高的文化素养。 3、课堂探究：错误。世界观、人生观、价值观虽然具有一定的稳定性，但也并非一经形成就不可以改变，可以通过后来的文化修养改变它的内容。 六、达标检测： （一）单项选择题 1D。A、B、C三项所表述的都是自然现象，与文化的影响作用无关。 2A。文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，③④都不是文化影响的来源。 3D。①③体现了文化对人的交往方式的影响，②④体现了文化对人的思维方式的影响。 4A 5A 6C 7 B 8 A 9A 10A.学生容易错选B、C、D 本题考查文化影响人的内容，考查学生的理解和运用知识的能力。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等。网络语言成为人们的交流工具，当然是文化对人们交往方式的影响。BCD在题干中没有体现。