高中一年级一元知识点.docVIP

Unit1.Learning Strategies and Habits 知识目标：1.理解正确学习方法。 2.灵活应用。 情感目标：1.让学生能正确了解和使用相关学习策略。 2.让学生能养成良好的学习习惯。 3.敢于开口表达自我。 重点难点：句子基本成分的相关语法 教学过程： Reading Pre-reading 让学生谈谈自己的学习策略，自然引出这个话题。 While-reading 快速阅读，获取重要的细节，训练学生的跳读技巧 讲解文章大意 勾划文中的重点知识点 Post-reading 完成相关的本单元练习 Grammar 一、句子最基本的五种成分 1.主语：subject 2.谓语：predicate 3.宾语：object 4.宾语补足语（宾补)O complement 5.表语:predicative 1、主语 定义：动作的执行者，句子的主体。 构成：通常由名词，代词，数词，不定式，动名词充当。 2、谓语 定义：说明主语的动作或者状态，性质。 构成：通常由实义动词，连系动词，情态动词，助动词充当。 3、宾语 定义：动作的承受者，一般放在及物动词或者介词之后。 构成：名词，代词，不定式，动名词。 eg: Marry takes good care of her mother. Yesterday he reached home. You may keep the book for 2 days. 4、宾语补足语 定义：补充说明宾语，位于宾语之后。 构成：名词，形容词，分词，不定式。 His father calls him Xiaoming 5、表语 定义：说明主语的身份，特征，感受。 放在系动词be,become,get,turn,grow, seem,look,smell,taste,sound等之后 构成：名词，数词，形容词，分词。 To see is to believe. Flowers smell nice. 1.the more...the more...越……就越…… （教材原句）The more time you spend with the language, the faster you will learn. 花越多的时间学习英语，你就会学得越快。 该句型为“the + 比较级，the + 比较级”结构，常表示“越……，就越……”，是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。the 用在形容词货副词的比较级前。 “the + 比较级，the + 比较级”句型主从句的时态常用一般现在时或一般过去时。 若主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表将来。 2. get used to sth. 习惯于…… （教材原句）If you keep listening and reading, you will get used to the language. 如果你坚持听和读，你就会熟悉这门语言。 be used to sth./doing sth.意为“习惯、适应某事/做某事”，它表示习惯于某一客观事实或状态，to 是介词，后面跟名词、代词或动名词。 be used to do sth.意为“被用来做某事”，是被动语态形式，to 是动词不定式符合。 used to do表示过去常常做某事，它表示过去经常发生的动作或存在的状态，而现在已不再发生或存在。 3. not only...but also... 不但……而且…… （教材原句）Learning from each other not only helps you grasp a better understanding of the knowledge, but also provides you with a chance to practice your English. 向他人学习不仅能够帮助你更好地理解知识，而且能够给你提供练习英语的机会。 not only...but also...用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不但……而且……”；其中also有时可省。 【注意】如果连接的两个成分做主语，其谓语常与靠近的主语保持一致。not only 置于句首，后面的句子要用部分倒装。 4. make sure 确信 （教材原句）Just make sure you have happily spent enough time with the language. 你只需要确信你花了足够的时间来学习英语并且是愉快的。 make sure表示“确实；核实；查证”。常用于祈使句，后面常接that宾语从句或of介