上海沪教版小学五年级下册21-40教案.doc

小学语文五年级第二学期电子教案 课题 21 养花 教学目标 学习本课生字新词，能联系上下文理解“门道”、“循环”、“胜于吃药” 等词语的意思。 有感情地朗读课文，能联系课文内容体会“有喜有忧，有笑有泪，有 花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”这句话的含义。 展开合理想象，进行创造性复述。 通过学习课文，感受老舍先生在养花中的苦与乐，体会老舍先生对生 活的热爱。 教学重点 学习本课生字新词，能联系上下文理解“门道”、“循环”、“胜于吃药” 等词语的意思。 有感情地朗读课文，能联系课文内容体会“有喜有忧，有笑有泪，有 花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”这句话的含义。 展开合理想象，进行创造性复述。 教学难点 1、能联系课文内容体会“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”这句话的含义。 2、通过学习课文，感受老舍先生在养花中的苦与乐，体会老舍先生对生活的热爱。 相关链接 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 21、养花 媒体出示老舍介绍： 一、谈话导入，揭示课题。同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。）养花是件非常有乐趣的事，今天，我们《养花》，介绍写作背景。本文是老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。（1）读准字音，读通（2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？词语计较门道昙花菊秧大雨倾盆奇花异草三年五载秉烛夜游有益身心胜于吃药置之不理自生自灭（1）读准字音，读通（2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？ 2、交流词语计较门道昙花菊秧大雨倾盆奇花异草三年五载秉烛夜游有益身心胜于吃药置之不理自生自灭计较的“较”、昙花的“昙”倾盆大雨的“倾”读。读课文，理清文章脉络，概括大意。读课文，理清文章叙述顺序，思考：作者围绕养花讲了哪些内容？（为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。）谈谈自己已经读懂了什么？预设：（1）老舍先生养的都是好种易活的花。（2）养花很辛苦。（3）养花能增长知识。提出不懂的问题。　预设：　（1）“花草自己会奋斗”是什么意思？（2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？1．。2．背诵自己喜欢的段落。1．。2．背诵自己喜欢的段落。自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉也不一样。我们已经初读了《养花》这篇课文，知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣？（板书：养花 ——乐趣 ）??板书 小学语文一年级第一学期电子教案 课题 22 信任 教学目标 1、在阅读过程中，理解并积累“根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴”等词语。 2、能根据提示了解告示板内容；能概括课文主要内容。 3、抓住重点句子，体会桃园主任对来客的信任以及来客被信任的喜悦。 4、学习课文通过猫和狗的描写来表现主任对客人的信任的写作方法。 5、在了解内容的基础上，能创造性地复述课文。 6、随文习作，能围绕“信任”，展开合理想象，写一段话。 教学重点 1、在阅读过程中，理解并积累“根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴”等词语。 2、能根据提示了解告示板内容；能概括课文主要内容。 3、抓住重点句子，体会桃园主任对来客的信任以及来客被信任的喜悦 教学难点 1、学习课文通过猫和狗的描写来表现主任对客人的信任的写作方法。 2、在了解内容的基础上，能创造性地复述课文。 3、随文习作，能围绕“信任”，展开合理想象，写一段话。 相关链接 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 初读课文 媒体出示： 桃子——自采——三里路。 媒体出示： 学习小建议 （1）读课文，注意读准字音，读通课文。 （2）查字典，写出带点字的意思，并把带点字和它的音节抄写下来。 根深叶茂——（ ）（ ）（ ） 沁人心脾——（ ）（ ）（ ） 馋涎欲滴——（ ）（ ）（ ） （3）思考：是谁被这块告示板吸引了